课件32张PPT。送东阳马生序宋濂关于文体： 序，是一种文体，分书序 和赠序两种。书序比较早， 多为叙述著作者的意趣、写作 缘起等；赠序创于唐初，用于 临别赠言，多为赞颂、勉励、 祝愿、惜别之辞。解题 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。(东阳，在今浙江省。)嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊（ ） 媵（ ）人 shìchì duōshuòsìqièyèxǐjūnqǐqīnxiùyèyùn2.读准下列字音：yìng文言词语1———通假字四支僵劲不能动 （支：通“肢” ） 同舍生皆被绮绣 （被：通“披”，穿着）文言词语2———古今异义1.臭古： 今：气味 难闻的气味2.走古： 今：跑 指“行走”3.再古： 今：两次 一次又一次4.汤热水 食物煮熟后的汁水古： 今：文言词语3———一词多义礼愈至 至舍 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 久而乃和周到到达来因为。以是:因此用，拿却 (表转折)表顺接文言词语4———词类活用手自笔录 （用笔，名词用作状语） 腰白玉之环 （腰佩，名词用作动词） 1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（要求引用原文的词语或句子回答）问题探究：（1）无从致书以观……假借于藏书之家…… ———致书之难 （2）又患无硕师……未尝稍降辞色……遇其叱咄 负箧曳屣……大雪深数尺 ———求师之难 （3）足肤皲裂……无鲜肥滋味之享……缊袍敝衣 ———生活之艰 ⑴手自笔录……走送之…… 遍观群书 ⑵趋百里外从乡之先达……色 愈恭，礼愈至 ⑶大雪深数尺，负箧曳屣，足肤皲裂而不知…… ⑷略无慕艳意2.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ ①“勤” ②“以中有足乐者”（勤奋、刻苦、乐学） 3.文中哪些地方运用了对比的手法？⑵自已与同舍生生活情况的对比。 ⑴师生态度的对比。师：辞色严厉，甚至叱咄生：立侍左右，色愈恭，礼愈至同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：缊袍敝衣，日仅再食 通过对比，说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，即:要勤奋，能吃苦，乐于学。4.作者通过对比，想说明什么道理？“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 ？” ———宋濂作者简介 宋濂，明朝初期著名文学家，生 平著作甚丰，曾主修《元史》,与 刘基、高启并称为明初诗文三大 家，朱元璋称他为“开国文臣之 首”，刘基赞许他“当今文章第一” 四方学者称他为“太史公” 5.作者为什么要谈自己的这些求学经历呢？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 现在这些学生在太学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑了；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就没有东奔西走的劳累了；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的了；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到了。（要是）他们学业（还） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
