1 维也纳森林的故事教案

1维也纳森林的故事 教学目标 1.正确认读6个生字，正确书写本课11个生字。理解“奇光异彩、炫目、赏心悦目”等词语的意思。朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2. 在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。通过各种形式的诵读，想象文章所描绘的画面，体会森林在生活中所产生的作用。3.认识、领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。理解并感受维也纳人与自然友好、亲密的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。 重点难点 理解课文形散神聚的写法，让学生在读中认识和感悟维也纳森林的特点，体会作者所要表达的情感。激发学生与自然和谐相处的美好愿望。 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读6个生字，正确书写本课11个生字。理解“奇光异彩、炫目、赏心悦目”等词语的意思。朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。通过各种形式的诵读，想象文章所描绘的画面，体会森林在生活中所产生的作用。 3.认识、领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。理解并感受维也纳人与自然友好、亲密的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。 【教具准备】 1.学生搜集去过的风景宜人的地方资料及图片。 2.音乐：著名圆舞曲《维也纳森林的故事》。 3.多媒体课件 【教学过程】　 一、图片导入，引发学文兴趣。 　　（一）请学生介绍自己曾去过的风景宜人的地方。 （二）播放约翰·施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》，同时出示多媒体课件，展示维也纳森林的美丽景色。 （三）引导学生关注作者冯骥才，在通过音乐和图片领略维也纳之美后，随作者通过文字去感受维也纳森林的美丽。 师；奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！ 二、初读课文，整体感知文本。 （一）学生自由读课文，课件出示自读要求：通过读文，感受如图中一样令人心动的景色。 答疑解惑 眩惑：迷惑。张目：睁眼。颁布：公布，发布。 清爽宜人：清洁凉爽，合人心意。 埋伏：在估计敌人要经过的地方布置兵力，伺机出击。 温文尔雅：态度温和。 目力所及：视力能达到的地方。 和谐：配合的适当均匀。 森森然：树木茂盛繁密惑军队整齐威严。 和谐：配合的适当匀称。 （二）反馈交流：让学生图文结合，说说维也纳给你留下的初步印象。 指名读课文，领略了维也纳森林的魅力。 思考：①维也纳森林有哪些特点？ ②要求学生圈画出最能表达作者思想情感的语句，并加以体会。 学生边听边划并作旁批。 （1）景色美；（2）面积广；（3）作用大。 此时，学生可能只是空洞的概括、赞美，可以通过后面的学习使其认识有所丰富和提升。 三、研读文本，了解维也纳森林的特点。 （一）学生默读课文，课件出示阅读提示：思考维也纳森林有哪些特点。 反馈交流时，教师要引导学生从面积广、景色美、作用大三方面进行概括。对于学生独特的认识，只要是正确的感悟就要加以肯定和引导。 （二）小组讨论，课件出示阅读提示：从哪些段落感受到维也纳森林具有面积广、景色美、作用大的特点。在书中勾画出来。 反馈交流：随学生的回答，课件出示第2至5自然段的相关内容。通过反复朗读，使学生加深了解，提升认识。重点体会森林带给我们的感受。 结合语言环境，让学生通过朗读理解“奇光异彩”、“炫目”、“赏心悦目” 等词语的意思。请学生回答相关的语句，并并谈谈自己的感受。 （1）景色美（板书；景色美） “放眼远眺，绿海无边，每一棵树都使一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？” “维也纳人的眼睛整天为城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。 ... ...