一、说教学目标 理解文中作者对孩子们的感情。 继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。 二、说教学重难点 理解文中作者对孩子们的感情 三、说教学过程： 一：情景导入 凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。” ——— 鲁迅 我们来学习丰子恺是怎么样来写他的孩子们的？ 二、初读课文，整体感知 1、作者简介： 2、初步感知课文内容，用一句话来概括作者写作本文的目的？ 3本文可以分为两部分 第一部分（1———7）写孩子们率真、自然的性格 第一层（1）想到孩子们不可能理解自己的话而悲哀 第二层（2———7）对照成人世界的各种毛病，写孩子们的率真、真情第二部分（8———11）抒发失去了童真的悲哀 三、自主合作、展示 1、总结文中描述的孩子们具有哪些特点，又是如何将它们与成人世界对照的？结合具体事例谈一谈。 2、作者将儿童与成人这样一一对比的用意是什么？ 第二课时 一、检查复习 二、自主探究，合作展示 1、为什么说孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？ 2、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含义。 3、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说“痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”，为何说是“痴心“？
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