8人体司令部 课件+教案

8人体的司令部 教学设计 教学目标 科学知识: 1.知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,是人体生命活动的“总指挥部”。 2.了解大脑的保健,懂得劳逸结合、合理用脑。 能力培养: 1.培养学生分析问题的能力。 2.培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。 情感态度价值观: 1.保持探究人体奥秘的欲望。 2.养成良好的用脑习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。 学情分析 大脑是人体的司令部,这部分内容与学生自身息息相关,但大脑对于四年级孩子来说比较抽象,学生对于大脑的认识和体验还是比较粗浅,缺乏系统性。基于学生对于科学探究学习保持着兴趣的基础上,我们可以通过实验和推理、小组谈论交流等学习方式,知道大脑是人体生命活动的“总指挥部”,同时树立起保护和开发我们大脑的意识,能够快乐健康地学习、生活和工作。21世纪教育网版权所有 重点难点 【教学重点】 1、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。 2、培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。 【教学难点】知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用。 教学过程 活动1【导入】人体的司令部 一、情景导入,激发兴趣 1、上课师生问好后,上课前我们来玩个游戏。游戏:屋子里剩多少人? 游戏规则:同学们仔细观察动画,并快速回答屋子里还剩多少人? 游戏开始。 2、提问:大部分同学都能快速反应出屋子里的人数,你是怎么知道剩下的人数呢? 学生:“看到动画里进的人多少,出的人多少”。 师引导思考:那么我们身体的哪个部位控制我们自己做出反应呢?(板书:大脑) 活动2【讲授】刺激和反应 二、引出刺激和反应概念 1、师讲授:把眼睛看到动画里的人进,人出这些信息我们把他叫做“刺激”,这刺激通过眼睛刺激传到大脑,大脑接收到刺激并思考后再指挥大家做出反应。把你们对老师的喊出数字的动作称为“反应”。(板书:刺激、反应) 2、师生交流:其实我们的生活中处处外界对我们的刺激,而我们对刺激做出不同的反应。 来自外界的刺激 人体的应对措施 蚊子叮咬 抓痒 手无意间被烫到 把手伸回来 护士打针 疼,叫起来 突然下起大雨 跑,躲雨 。。。。。。 3、小结,“刺激”就是外界给我们带来的各种信息,“反应”就是人体在大脑的指挥下做出相应的反应来应对这种刺激。 活动3【活动】活动一：看看你的反应有多快 过渡引导:大脑反应相对有快有慢,进而延伸到下一个活动课题。 1、那么每个人的反映速度是一样吗?接下来我们一起来做一个有趣的测试,请同学们打开课本P47页。 (1)出示实验步骤,生读: 测试的同学手拿尺子放在被测同学的上方,尺子零刻度朝下,并与被测同学的拇指、食指持平。测试的同学不给任何提示,突然松手,让尺子自由落下,被测试的同学尽可能快地捏住尺子。交换角色,小组里每个同学做3遍,然后选择捏住尺子刻度最小的填在表格里。比比谁的反应快。2·1·c·n·j·y 注意:放开尺子的时候不要给同学任何提醒哦! (2)教师请一生配合,演示实验,讲解要求。 a、合作实验两个同学必须站起来测试,其他同学要看清楚尺子的零刻度是否与被测试者手指持平;被测试的同学不能碰到尺子。互换角色实验。 b、测试的同学在不给任何提示的情况下突然松手,让尺子自由地竖直落下。 c、记录的时候捏不住的在刻度那里打“×”捏住尺子的要记录捏住的尺子刻度线。 实验记录单 被测人的姓名 捏住尺子的刻度 名次 2、小组进行实验。 3、小组完成实验交流实验结果。 4、师小结:通过实验我们发现,接住尺子刻度越小,说明反应越快。相反的,刻度越大,反应越慢。每个同学的反应速度都不一样。21cnjy.com 师引导归纳:在这个实验中,你知道什么是刺激,什么是反应吗?举例说明。 学生回答:刺�———看到尺子掉下去;反�———用手捏住尺子。 活动4【活动】活动二：你摸到的是什么？ 过渡:通过刚才的实验,发现我们的眼睛能受到刺 ... ...