1 古诗两首 教案

1 古诗两首 教学要求 1.认识本课生字和新偏旁。2.朗读课文,背诵课文。自主积累词语。3.学习古诗,理解诗意,感受春天的美丽景象和勃勃生机。 重点难点 1.认识本课生字和新偏旁。2.能够有感情地朗读课文。3.指导书写生字。4.理解古诗的意思,感受春天的勃勃生机,激发热爱春天的情感。 教学课时 　　三课时。 [1] 村　　居① 草cǎo长zhǎnɡ莺yīnɡ飞fēi二èr月yuè天tiān, 拂fú堤dī杨yánɡ柳liǔ醉zuì②春chūn烟yān。[句导读:写了“草、莺、杨柳”这些景物。用轻缓的语气读,感受春天的美景。] 译文:二月里花草繁盛,千里莺啼,春风杨柳,令人陶醉。 儿ér童tónɡ散sàn学xué③归ɡuī来lái早zǎo, 忙mánɡ趁chèn东dōnɡ风fēnɡ放fànɡ纸zhǐ鸢yuān④。[句导读:放飞着风筝,同时还放飞着快乐,放飞着希望。] 译文:儿童放学回来得早,三五成群,迎着春风,放飞着风筝。 段导读:写了环境的优美和儿童生活的快乐。 [2] 春　　晓① 春chūn眠mián不bù觉jué②晓xiǎo③, 处chù处chù闻wén④啼tí⑤鸟niǎo。[句导读:“眠”适当拉长,稍作停顿,留下想象的空间。] 译文:春天晚上睡觉时,不知不觉天已经亮了,醒来之后只听见到处是鸟儿的叫声。 夜yè来lái风fēnɡ雨yǔ声shēnɡ, 花huā落luò知zhī多duō少shǎo。[句导读:花落了这么多,令人感到很可惜。] 译文:昨晚夜里听到刮风下雨的声音,花儿不知被吹落了多少。 段导读:一幅雨后清晨的春景图。 1.学习古诗《村居》,感受春天给儿童带来的欢乐。 2.认识本课的生字。 3.朗读课文。 春景图画,生字、新词卡片。 一　检查背诵和朗读 1.指名背诵《春晓》这首诗。 2.指名读《村居》。 3.读本课识字卡片,口头组词。 二　自学古诗,老师指导 自学古诗,学习本诗中的会认字。 这节课,请同学们自学《村居》这首古诗,老师为同学们提供一些帮助———用实物投影出示《村居》中一些字词的解释,根据这些解释,试着自己讲一讲每句话的意思。 村居:在乡村里居住时见到的景象。 莺:鸟名。身体小,嘴尖,叫声清脆好听,吃害虫,是益鸟。常见的有黄莺、柳莺等。 拂:轻轻擦过。堤:拦挡河水的堤坝。醉:迷醉,陶醉。 春烟:春天的美好景色。纸鸢:泛指风筝。 三　小组学习,交流学习体会 1.用自己的话讲讲古诗的意思,每人讲一句话。 2.说说表达了诗人什么样的思想感情。 3.把自己不理解的地方提出来,小组共同讨论。 老师巡视,指导小组学习。 四　各组汇报学习情况 可以先讲每句诗的意思,再有感情地朗读。也可以先读后讲。 第一句写出了农村春天的美景。农历二月正是我国南方春光明媚的时候。小草钻出了地面,鸟儿在枝头婉转歌唱,河边的柳树上那长长的枝条在微风的吹拂下轻轻摆动,抚摩着堤岸。春花烂漫,人们陶醉在这美好的春光里。 第二句是对孩子们的描写。放学后,孩子们急忙回到家里,拿着早已准备好的风筝,来到空旷的田野里,乘着春季之风———东风,放起了风筝。 五　想象 1.读完这首诗,你想到了什么 (好像看到了春天郊外的美景,好像听到了孩子们放风筝时的欢声笑语,体会到诗人对春天的喜爱之情。) 2.齐背古诗。 　　1.《村居》是一首很有生活情趣的小诗。这首诗比较好理解,在梳理了意思之后,重点还是放在背诵上。由于诗里涉及很多意象,所以可以鼓励学生边读边表演,在表演中就能流利地背诵了。 2.学了这两首诗之后,同学们的兴致都很高,觉得很有意思,可以让学生找一些与春天有关的诗,读读、背背。这些诗既拓宽了学生的视野,也加深了学生对诗歌的理解,使学生更好地感知春天的美好景象。当然,也可以找一些当代的短诗,更富有情趣,更贴近生活。 1.学习古诗《春晓》,感受春天的美丽景象。 2.认识本课生字。 3.朗读课文。 春景图画,生字、新词卡片。 一　画面导入,揭题简介 1.出示图1:多漂亮的画面哪!谁知道这图上 ... ...