唱歌《大红枣儿甜又香》欣赏《窗花舞》（选听）教学设计

唱歌《大红枣儿甜又香》欣赏《窗花舞》（选听）教学设计 教学内容 1．唱歌《大红枣儿甜又香》 2．欣赏《窗花舞》（选听） 教学目标 1．情感态度与价值观 通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧及舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。 2．过程与方法 运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏、模唱与视听结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。 3．知识与技能 （1）用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。 （2）了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。 教学过程 1．导入 （1）教师播放《白毛女》视频片段。教师提问： ①这是什么表演形式？ ②你能说出这部舞剧的名称吗？ ③你在这段音乐中听出了哪几种乐器的音色？ （2）教师总结。由问题引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，教师简要介绍《白毛女》的创作背景。 【设计意图】 以音乐导入知识的学习，利于学生直接进入学习情景当中，进而通过教师由表及里的三个问题，逐步揭示本课主题，引发学生思考，激发学习兴趣。 2．学唱歌曲《大红枣儿甜又香》 （1）教师出示河北民歌《好八路》谱例，并范唱这首歌曲。 （2）教师简要分析河北民歌《好八路》的特点，让学生试着找出主干音，并模唱旋律。 （3）对比听赏《大红枣儿甜又香》，通过分析谱例，让学生找出相同的乐句并哼唱。 （4）教师分析两首歌曲的旋律特点，并向学生讲授歌曲创作的基本技法———变化重复与扩充。 （5）分句视唱乐谱，并尝试填词演唱。 （6）观看舞剧视频片段，让学生体会喜儿得救后，亲手给八路军送枣的感激之情，引导学生用优美的声音演唱歌曲。 （7）教师引导学生分析歌曲，并带领学生划分乐句及“气口”，运用连贯的气息、优美的声音来演唱歌曲。 【设计意图】 通过运用对比欣赏、分析旋律特点、观看视频、学习歌曲创作技法、划分乐句及气口等方式，引导学生学会分析歌曲的方法。 （8）教师伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。 3．欣赏《窗花舞》 （1）教师用课件出示《窗花舞》A乐段谱例，学生随琴哼唱主题旋律。 （2）教师播放A乐段录音，学生感受音乐情绪。 （3）教师播放B乐段录音，学生感受音乐情绪。 （4）完整聆听全曲，学生试着为乐曲划分段落。 （5）引导学生听辨A、B两段之间的锣鼓音乐，并分析其表现作用。 （6）观看视频片段，复听全曲，启发学生分析音乐在舞剧中的作用。 【设计意图】 通过教师的分析讲解以及学生的学习感知，学生进一步了解舞剧音乐在烘托、渲染气氛，推动剧情发展上的重要作用。 （7）学生随伴奏有感情地演唱歌曲《大红枣儿甜又香》，用连贯的气息、优美的声音表达歌曲情感。 4．总结 教师总结本课内容，激发学生热爱民族音乐的情感。 ... ...