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课件网) 3.1.3 减法的运算性质 3 运算定律 说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58） 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）连减算式交换减数位置，差不变 （2）连减两数等于减两数之和 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 连减算式交换减数位置，差不变 这本书一共234页，还剩多少页没看？ 你能根据题意列出算式计算并说一说算式的意义吗？ 方法1： 234－66－34 ＝168－34 ＝134 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134 方法2： 为什么234－66－34和234－34－66相等？ 具有这种特点的式子你还能写出一些吗？ 方法2是关注到了什么？ 用字母表示方法2的做法是： a－b－c＝a－c－b。 归纳总结： 在连减运算中，交换两个减数的位置， 差不变。 用字母表示为：a－b－c＝a－c－b。 在 内填上适当的运算符号，在 内填上适当的数。 (1)278－135－78＝278 78－135 (2)534－172－134＝534 (3) －82－166＝466 (4)a－c－b＝ － － － － － － 134 172 166 82 466 a b c － 探究点 2 连减两数等于减两数之和 这本书一共234页，还剩多少页没看？ 除了以上两种方法，还有其他方法吗？ 方法1： 234－66－34 ＝168－34 ＝134 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134 方法2： 234－66－34 ＝234－(66＋34) ＝234－100 ＝134 方法3： 234－(66＋34) ＝234－100 ＝134 方法4： 234－66－34和234－(66＋34)之间有什么不同的地方？ 具有这种特点的式子你还能写一些吗？ 用字母表示方法3的做法是： a－b－c＝a－(b＋c)。 归纳总结： 一个数连续减去两个数，等于这个数减 去这两个数的和。 用字母表示为：a－b－c＝a－(b＋c)。 简便运算顺口溜 连减法，能简算，记清性质是关键。 字母表示要记清，交换减数差不变。 小试牛刀 1.在 里和横线上填写相应的运算符号和数。 868－52－48＝868 (52＋___) 1500－28－272＝_____ － (28 272) 415－74－26＝ ____ ( ___ ___) － 48 1500 ＋ 415 － 74 ＋ 26 a－b－c ＝ ___ ( ___ ___) a － b ＋ c 528－53－47 545－167－145 487－187－139－61 169－25－25－50 2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 ＝528－(53＋47) ＝528－100 ＝428 ＝545－145－167 ＝400－167 ＝233 ＝(487－187)－(139＋61) ＝300－200 ＝100 ＝169－(25＋25＋50) ＝169－100 ＝69 减法的运算性质： 1. 在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变。 用字母表示为：a－b－c＝a－c－b。 2. 一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数 的和。用字母表示为：a－b－c＝a－(b＋c)。 958－78－158 379－125－149 ＝958－158－78 ＝800－78 ＝722 ＝379－149－125 ＝230－125 ＝105 1200－300－700 727－194－106 765－(96＋65) 374－(35＋174) 237－45－137－55 ＝1200－(300＋700) ＝1200－1000 ＝200 ＝727－(194＋106) ＝727－300 ＝427 ＝765－65－96 ＝700－96 ＝604 ＝374－174－35 ＝200－35 ＝165 ＝(237－137)－(45＋55) ＝100－100 ＝0 作 业 请完成教材第22~23页练习六第3题、第7题。 补充作业 请完成练习册本课时所有的课后 作业题。谁偷的鸡？ 鸡妈妈昨天夜里丢了两只小鸡崽。鸡妈妈一大早就坐在屋前哭诉。许多动物都来安慰鸡妈妈，瘸腿狐狸也一拐一拐地走来了，小熊一把揪住瘸腿狐狸，问：“昨天夜里是不是你偷吃了鸡宝宝？”瘸腿狐狸一翻白眼说：“说话客气点！你说我偷吃了鸡宝宝，有什么证据？” 鸡妈妈从怀里拿出一张纸条，说：“昨天夜里，那个该死的强盗，还在门上留了一张纸条。”老山羊接过纸条一看，只见上面写 ... ...
