桑塔﹒露琪亚 教学设计 (1)

桑塔﹒露琪亚 教学设计 1教学目标 1、知识与能力目标: 初步在了解欧洲(苏格兰、爱尔兰、西班牙和意大利)四个国家的的风土人情基础上,进一步学习这四个国家最有代表性的民族民间音乐,激发学生对欧洲民间音乐的兴趣。 2、过程与方法 通过各种手段引导学生体验音乐,在聆听欧洲(苏格兰、爱尔兰、西班牙和意大利)这四个国家的歌曲、欣赏乐器和舞蹈的过程中,激发情感;运用比较和体验方法,让学生感知音乐和鉴赏音乐。 3、情感态度目标与价值观: 激发学生的音乐学习兴趣,促进学生音乐审美能力,为他们终身学习和享受音乐奠定良好的基础。 2学情分析 本单元以欧洲音乐为切入点,试图通过重点浏览东欧、西欧、南欧九个国家与地区的民族民间音乐作品,让学生初步领略、体验欧洲国家民族民间音乐的风格特点和韵味,扩大音乐视野,为学生理解和尊敬世界各国的音乐文化,树立平等的多元文化价值观奠定基础。 3重点难点 1、欣赏并了解欧洲(苏格兰、爱尔兰、西班牙和意大利)四国各民族的民间艺术风情,使学生认识到世界民族民间音乐的多元性。 2、在聆听歌曲、欣赏乐器和舞蹈的过程中,能鉴赏其风格与特点。 4教学过程 活动1【导入】一、情景导入 1、以提问方式引入课题。 师:“在学习新课之前,请同学们说一下你所知道的著名的外国音乐家都有哪些 ” 再次设问:“为什么在欧洲会产生这么多著名的音乐家 ” 小结:“欧洲丰富多彩的民族民间音乐,是音乐家们创作的源泉。” 2、引入新课内容。(多媒体课件出示游览国家的国旗) 苏格兰———西班牙———爱尔兰———意大利 活动2【讲授】讲授新课 1、苏格兰音乐。 (1)欣赏街头风笛演奏的影象。 (2)师生谈话方式说说苏格兰的风土人情。 (3)了解苏格兰最流行的乐器———苏格兰风笛。 ①听赏与感受。 ②并与中国唢呐进行听辩。 (4)鉴赏与感受。 ①聆听欧洲著名的苏格兰歌曲《友谊地久天长》。 ②说出歌曲的风格特点并有感情地演唱歌曲。 活动3【讲授】爱尔兰音乐 (1)播放爱尔兰风景游览影像。 (2)设问:“你们知道刚才这段音乐是由什么乐器演奏的 ” (3)聆听有名的锡哨笛乐曲《勇士的心》主题歌,再次感受爱尔兰锡哨笛的音色特点,介绍爱尔兰锡哨笛。 (4)欣赏爱尔兰特色舞蹈———踢踏舞不朽之作《大河之舞》。 ①观看爱尔兰踢踏舞的表演。 ②介绍踢踏舞的基本舞步。 ③共同体验踢踏舞的基本舞步。 听爱尔兰民歌《夏日最后的玫瑰》,说出与歌曲风格贴近的一种美。 活动4【讲授】3、西班牙音乐 (1)听一段音乐,说出是哪个国家的特色音乐。 (2)谈谈这音乐有什么特点。 (3)让学生领略热情的弗拉门戈舞。(播放影像音乐) (4)听一段西班牙民歌《西班牙女郎》,说说这首歌所贴进的一种美。 活动5【讲授】4、意大利音乐 (1)导入最后一站意大利,出示意大利名胜古迹图,让学生来说。 (2)听赏与感受。 ①通过威尼斯城市话题引出著名的船歌的风格。 ②听赏意大利船歌———《桑塔路琪亚》。 (3)让学生选择出与歌曲意境最为符合的一种美。 (4)学唱意大利船歌《桑塔路琪亚》。 ①跟电子琴哼唱歌曲。 ②学唱歌词。 ③把握“划船荡漾”的节奏感。 活动6【讲授】三、课堂小结 世界各民族的民歌,反映着各自的历史、文化、风俗、生活和自然环境,由于民族性格和文化传统的不同,各国民歌又具有各不相同的风格、体裁和形式。 ... ...