11 指尖的世界导学案 编号： 教师： 领导审核： 课型： 展示课 总课时：1 组别： 语文 【学习目标】 1、通过自学识字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。 3、.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。 【学习重点、难点】 1.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。 2. 了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。 【学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：① 在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。 3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究答疑解惑。 【知识链接】 2004年底，《南方周末》报登出报道《带给 藏族盲童的彩色世界》，首次详细介绍了西藏盲童学校和她的创办人———失明德藉女校长萨布瑞亚的传奇经历。2005年4月，经过近半年的精心策划与筹备，中央电视台《电视诗歌散文》栏目赴西藏盲童学校拍摄了电视散文《光明》系列之《太阳花》。2005年10月，中央电视台《电视诗歌散文》栏目在北京盲人学校拍摄电视散文《光明》系列之《指尖的世界》。 2006年4月1日，中央电视台《电视诗歌散文》栏目倾情推出《光明》系列。 【自主学习】 学法指导：以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。 (一)看拼音写词语。 cong long xian x i pan duan zou lang ao tu xuanxiao （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （二）自主积累词语。 【合作探究】 学法指导：小组讨论并展示。 问题一：为什么说“他们的世界由指尖开始”？文中讲了孩子们指尖世界的哪些片段？想象：在指尖的世界里 ，他们还可能做些什么？ 问题二: 每一个场景都是一幅生命跃动的画卷，文中的哪一个场景最打动你？读一读，试着把自己的理解读出来。 问题三:是谁给了他们这个美好可爱的世界？从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？ 【达标检测】 1、你觉得善良的人们除了给盲孩子提供好的环境，给予他们生活上帮助，还给了他们什么更宝贵的东西 2、从中你有什么收获？ 【拓展延伸】 你认识这样的人吗？联系身边的人和事谈。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
