第1课 隋朝的统一与隋唐更替 教学设计

第1课 隋朝的统一与隋唐更替 教学设计 [教学目标] 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；了解隋朝覆灭的原因和唐的建立。 知道科举制的内容及其历史作用。 通过引导学生思考与探索 “隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2、情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 [重点和难点] 教学重点：大运河的开通及其作用。 教学难点：对开凿大运河的目的和作用及如何客观地评价科举制度的作用。（因为要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。） [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [方式与方法] 综合启发式教学 [课时] 2课时（大课时一课时） [课型] 新授课 [教具] 地图册、隋朝相关多媒体、大运河图 [教学过程] 一、导入新课： 教师可利用电视剧《隋唐英雄传》中的插曲播放，激发学生的兴趣，由此导入新课。 二、讲授新课： 1、“隋朝的建立”由教师依据课本讲述： 581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，建都“大兴城”，年号“开皇”，杨坚就是隋文帝。 2、讲述“隋朝的统一”，教师依据地图册，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变。589年，隋朝南下灭陈，统一南北，结束了自西晋以来长期的分裂割据状态。 3、“隋初经济的繁荣” 1）、隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治” 2）、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因 ”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点： ①国家统一，社会安定； ②隋文帝励精图治，发展生产。 4、隋唐以前我国采用什么方法来选拔官吏？ 科举制： 科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。分“明经”与“进士”两科 ①隋文帝开始分科考试 ②隋炀帝时设进士科 科举制是中国古代社会制度中的主要选官制度之一。唐太宗、武则天、唐玄宗在科举制度的完善上起了重要作用。科举制沿用到清末，对中国封建社会的教育、人才培养和文学艺术等都产生了深远影响。 师：科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？ “推举”的方式 科举制的作用： ★扩大了选拔人才的范围，改善了用人制度，使有真才实学的人进入仕途。 ★提高了政府各级官员的整体素质，加强了中央集权。★进士科注重考诗赋，促进了唐诗的发展。 ★科举制也隐含弊端，科举制使大批知识分子醉于功名，集中精力应付考试忽略了学问的实用性。 重点引导学生发现科举考试与学校考试的根本区别： 科举考试是一种选拔官员的制度，通过考试就可以做官。而今天的学校考试是为了检测学生们的学。 5、大运河的开通 利用ppt提出的问题组织讨论： 问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事 问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用 讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言或个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点： 一是提出看法要说明理由； 二是看问题要全面，要看主流。 6、隋朝的覆灭与唐的建立 隋朝第二代君主隋炀帝杨广:穷兵黩武、骄奢淫逸、好大喜功、滥用民力等暴行引发大规模农民起义，618年，江都（今江苏扬州）发生兵变，杨广被杀，隋朝灭亡。 同年，李渊称帝，建立唐朝，定都大兴城，改名“长安”。 （补充）唐朝民族政策的主要内容 加强民族大交融 （和亲、册封、设立管辖机构） 三、教师作全课小结。 四、课堂练习：（使用投影） 附：板书设计 一、隋朝的统一和开皇之治 1、581年 杨坚 建立隋朝 都城长安 年号开皇。 2、589年 隋灭 ... ...