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课件网) 苏教版数学六年级下册 7.1.11 式与方程（1） 例如： a乘4.5可以写成 a×4.5 a·4.5 4.5a 比a多3的数 a 比a少3的数 3a 3个a相加的和 a＋3 3个a相乘的积 a－3 a的3倍 说出下列含有字母式子的意义： 学校买来9个足球，每个ɑ元，又买来 b个篮球，每个58元。 9 ɑ表示 58 b表示 58－ ɑ表示 9 ɑ＋ 58 b表示 如果ɑ = 45， b = 6，则9 ɑ＋ 58 b= 9个足球的总价 b个篮球的总价 篮球的单价比足球的单价贵多少钱 学校买足球和篮球的总价钱 9×45+58×6=753 （1）小华每分钟跑a米，20分钟跑（ ）米。 （2）六年级有a名男同学，女同学是男同学的 ，六年级一共有学生（ ）名。 （3）三个连续偶数，中间的一个是m，另外两个分别是（ ）和（ ）。 （4）学校有图书6000册，借给六年级4个班，平均每个班借a册，还剩（ ）册没有借出。 （5）用字母表示三角形面积计算公式是（ ） 如果a=4,h=3，则三角形的面积是（ ）。 20a m - 2 m + 2 6000-4a 6 a+ a 5 3 5 3 2 1 S= ah 等式 方程 含有未知数的等式叫做方程。 下列式子，哪些是方程，哪些不是 方程 并说明理由。 18+25=43 16+4x=40 x-2 ﹥5 30 x=15 a+4 4×3－18÷3 = 6 0.5x+ x＝6 50%x－30=52 30 x=15 16+4x=40 0.5x+ x＝6 50%x－30=52 等式的性质： 1、等式的两边同时加上（或减去）同一个数，所得结果仍是等式。 2、等式的两边同时乘（或除以）同一个数（0除外），所得结果仍是等式。 30 x=15 16+4x=40 0.5x+ x＝6 50%x－30=52 （1）含有未知数的式子叫方程。 （ ） （2）方程一定是等式，等式不一定是方程。（ ） （3）方程两边同时乘或除以同一个数，所得结果仍然是等式。 （ ） （4）6x=0这个方程没有解。 （ ） （5） 一个数除以a,商3余1，这个数是3a+1 （ ） （6）如果2X＋4=20，那么4X－8=40 （ ） √ √ × × × × 说出下面各题中数量之间的相等关系。 （1）饲养场一共养鸡鸭600只。 鸡的只数 ＋ 鸭的只数=600 （2）红花比黄花少25朵。 黄花的朵数－红花的朵数=25 （3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍。 美术组的人数× 3=航模组的人数 （4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。 黑金鱼的条数× 1.2 ＋8=花金鱼的条数。 解：设开通有线电视前能收看x套节目。 5x－4=56 5x=60 X=12 答：开通有线电视前能收看12套节目。 26 37 25 1.使方程左右两边相等的未知数的值是（ ）。 A.方程 B.解方程 C.方程的解 D.等式 2. 与（ ），这两个式子相同。 A.a+a B.a×2 C.a×a 3.小燕今年a岁，比妈妈小25岁，再过ⅹ年，她们相差（ ）岁。A.25 B. ⅹ C. ⅹ+25 4.两个连续自然数的和是ⅹ,那么较小的自然数是（ ） A. ⅹ÷2 B.（ⅹ－1）÷2 C.（ⅹ+1）÷2 D. （ⅹ－2）÷2 2 a C C A B 解：设小云踢了ⅹ下。 ⅹ=42 ⅹ=56 答：小云踢了56下。 4 3 42÷ =56（下） 4 3 这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？7.1.11 式与方程（1） 教案 1教学目标 1.使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质,体会用字母表示数的简洁性,渗透初步的代数思想。在比较中进一步加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解。会用等式的性质解方程,会用方程解决实际问题。 2.通过列方程解决实际问题,让学生体会方程的应用价值,从中获得相应的价值体验。 3.让学生意识到检验的检验的重要性,养成检验的良好的学习习惯和认真负责的做事态度。 2学情分析 本节课是总复习课,知识点学生早已学过,但学过的知识在大脑中留下的只是暂时的记忆痕迹,经过一段时间会渐渐遗忘,所以本节课主要是通过复习能使原来分散的学习知识得以梳理,由学习的知识点串成知识线。为了激发学生的兴趣,课前应设计一些必要的问题,创设一定的情境,激 ... ...
