7.1 小小鞋店 教案 1教学目标 1、经历简单的数据的整理和表示的过程,能用自己的方式呈现整理数据的结果,初步学会用画图的方式整理数据。 2、通过对数据的简单分析,体会运用数据进行表达和交流的作用,体验数据中蕴涵着信息。 3、了解生活中许多实际问题需要进行调查研究,感受数学与生活的密切联系。 2学情分析 为了解学生的认知状况和生活经验,随机选取潜江市实验小学三(4)5名学生,熊口小学三(1)、(2)各10名学生,共25名学生。了解学生有哪些整理数据的经验和困惑;通过自主整理数据,学生是否感受到直观方式的优越性。 1、学生已有的生活经验: 经调查,92﹪的同学对开鞋店进货有自己的生活经验,能从鞋的码号大小、质量和款式等方面思考进货,8﹪思考的是开店的事情,比如装修、门面大小等。 2、学生已经有的知识经验: 从调研结果看,三年级的孩子,学生在以往的学习中积累了收集整理数据的活动经验,他们会用各种不同的方法收集数据,如:举手、投票等。60﹪的同学能用会用写符号、画正字、填统计表等方法进行简单的整理,可见学生已初步积累了数据整理和表示的方法和经验。 3重点难点 教学重点:学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析。 教学难点:体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 4教学过程 活动1【导入】一、创设情境，讨论调查的策略 师:同学们,我们的好朋友淘气想请大家帮一个忙,我们一起来看看他遇到了什么问题 课件播放:我们班的同学想模拟开一个小小鞋店,在“进货”前需要调查哪些内容 (板书:小小鞋店) 师:大家知道什么是模拟和进货吗 他们想在三年级模拟开一个小小鞋店,那进货前要调查哪些内容,请同学们在小组内讨论一下吧! 学生汇报。 师:哪个同学可以代表你们小组来说一说 还有没有其他的想法 师:大家了解得可真多,那进货前为什么需要考虑这些问题呢 (生答)原来进货还有这么多的学问,这节课我们一起来研究鞋店进货中的数学问题。 活动2【讲授】二、操作探究，经历数据整理的过程 1、体会整理数据的必要性,尝试用自己的方式整理数据 师:淘气选择他们班同学作为调查对象,瞧,他对班上同学的鞋号做了调查整理成这样的表(课件出示)。看着他收集的调查结果,你们有什么想法 师:看来,要想解决“鞋号问题”,仅仅只收集了鞋号还不够,怎样让大家很容易看出哪个鞋号人数多,哪个鞋号人数少,需要对鞋号进行重新整理(板书:整理)我们以前学过哪些整理数据的方法 师:请用你最喜欢的方法选择男生或女生的鞋号进行整理,记录在①号学习单上。 学生动手操作,教师巡查。 汇报交流学生的作品。 师:同桌之间相互说一说:他的整理结果你看懂了吗 你看懂了什么 他是用什么方法整理的 你对他的整理结果有建议吗 ①出示没有写男女生类别的 ②按写数字表示的 ③无序排列出错的 ④有序排列的 ⑤直接写出个数的 师小结:回想一下,在整理时我们要注意哪些事情 2、学习画图的方法整理数据 师:还有没有其他整理方法吗 (如果没有)我们的好朋友妙想是这样整理的,我们一起来看看吧! (出示课件)你看懂了吗 看懂了什么 师:实际上妙想的方法同学们早就做出来了,(对比前面同学整理结果)看出来了吗 你有什么发现 师随机小结。 师:他说的你听懂了吗 大家能不能把你刚才整理的鞋号像妙想这样也整理好呢 记录在号学习单上。 学生独立完成后交流。 出示一个整理男生鞋号的作品。 师:你们画的和他一样吗 请整理男生鞋号的同学对照结果看看和这位同学画得是否一样 师:哪位同学整理的女生鞋号 我们一起来看看她的整理结果。 师小结。 三、分析数据,感悟数据蕴含的信息 1、分析数据 师:像这种用点线图来整理和表示数据的方法,在我们今后的学习中会经常用到,看着大家用点线图整理的鞋号,你有什 ... ...
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