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课件网) 《家》的序和跋 语文版九年级下册 上节课我们学习了巴金先生《家》的“序”，在字里行间感受到了作者征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气。作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。这节课我们来学习《家》的“跋”，看看在“跋”里作者告诉我们什么？ 整体感知 跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，一般由作者自己撰写。本跋写于1953年3月，比序晚22年，交代创作《家》的意图和不足之处。 什么是“跋”？默读课文，思考本“跋”写了什么内容？ 第一部分（1） 第二部分（2-5） 表述《家》的创作动机--“不是为了 要做作家才写小说，是过去的生活逼 着我拿起笔来“ 指出《家》的不足之处，--太重视个人的爱憎，没有明确地指出一条路，表明胜者喜欢《家》的原因—它告诉“我”青春是一种美丽的东西。 整体感知 最能诠释这句话的句子： 1.我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。 2.我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 精读探究 作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来”。从文中找出最能够诠释这句话的语句。 我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 ”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻，把过去的生活内容比作坟墓，生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处；另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。 精读探究 考点解说：议论文中的关键词语指的是文中含义深刻的、揭示论点的，或者在结构上起到重要作用的词语。在文中一般运用的是它的引申义和比喻义。比如“我知道我是在挖开我的回忆的坟墓 ”一句中的“坟墓”用的就是比喻义。 精读探究 考点聚焦 ：理解议论文中关键词语的含义 方法技巧：一要结合语境，结合上下文揣摩关键词语的具 体含义；二要联系文章的中心论点加以分析。 “我不是一个说教者，所以我不能够明确地指出一条路来，但是读者自己可以在里面去找它。”事实上我本可以更明确地给年轻的读者指出一条路，我也有责任这样做。然而我当时还年轻、幼稚，而且我太重视个人的爱憎了。 作者二十二年后再为作品写“跋“，经过”冷静思考”，认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。 精读探究 联系上下文，找出表现作者思想轨迹的句子，思考作者二十二年以后补写的“跋”与二十二年前写的“序”在思想认识上有什么不同？ 时隔二十年，作者指出了《家》的哪些不足之处？ “跋”第一次指出了《家》的不足之处：“我本可以更明确地给年轻的读者指出一条路，我也有责任这样做。然而我当时还年轻、幼稚，而且我太重视个人的爱憎了。”正因为如此，《家》和其后的一些作品中只见到青年们在“搏斗”，而“搏斗”的目的上什么却不甚明确。这可以说是一个大的缺憾。这个认识，是作者二十余年“冷静的思考”的结果，说明作者的思想有了提高。 精读探究 《家》的创作意图是揭露、控诉旧制度旧社会。在五四运动以后，《家》曾经激励了无数年轻的生命为命运而抗争，为前途而抗争，作者写“跋”正是新中国成立第5个年头，所以“《家》已经经历了它的历史的任务了。” 精读探究 结合“《家》已经尽了它的历史任务了”这句话，说说作者创作《家》的意图。 青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。 精读探究 “我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我 ... ...
