3.﹡我的第一本书 【美好目标】 1．识记字词，整体感知课文 2．抓住重点语句把握人物心情。 3．了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。 4．引导学生从人物思想中受到启示。 重点：把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。 【美好积累】 一、自主学习 1.走进作家作品 作者 牛汉 原名 史成汉 国籍 中国 评价 现代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。 代表作 《鄂尔多斯的草原》、《彩色的生活》、《萤火集》等 2.认真朗读课文，运用圈点勾画的方式，用工具书独自完成下面的字词练习。 （1）给下列加点的字注音。 掺和（chān） 马鬃（zōng） 磨蹭（cèng） 迢迢（tiáo）脊背（jǐ） 挎（kuà） 枉然（wǎng） 驮（tuó） （2）多音字辨析 （hōng）哄堂大笑 哄 （hǒng）哄骗 调 （diào）调动 （hòng）起哄 （tiáo）调味 （3）形近字辨析 薯shǔ(红薯) 蜜mì(蜜饯) 裁cái(裁剪) 熟shú(熟悉) 署shǔ(署名) 密mì(秘密) 栽zāi(栽树) 塾shú(私塾) （4）结合课文注释，据义填词 幽默：有趣或可笑而意味深长。 欣慰：喜欢而安心。 温厚：温和宽厚。 苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）。 训斥：训诫和斥责。 迢迢：形容路途遥远。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。 磨磨蹭蹭：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。 翻来覆去：原文是指一次又一次，多次重复的意思。 哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。 知书识礼：有知识，有礼貌，指人有文化教养。 （5）词义辨析 “奥秘”与“秘密”辨析 奥秘：隐藏或未被认识的事物、道理等 所谓秘密是与公开相对而言的，是个人或集团在一定的时间和范围内，为保护自身的安全和利益，需要加以隐蔽、保护、限制、不让外界客体知悉的事项的总称。构成秘密的基本要素有三点：一是隐蔽性；二是莫测性；三是时间性。简言之，奥秘就是自然的，未被认知的事物等。秘密就是人为的不让人知道的事物。 3.圈点勾画你喜欢的句子，读一读，用自己的话品析句意。 （1）“我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。” 作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言 但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和掏气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。 （2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。 这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。 【美好任务】 任务一：默读课文，或快速浏览全文，讲述“第一本书”的故事。（提示：语言简洁，条理清楚，交代明白） “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 任务二：快速浏览作者当时是怀着一种什么心情写这一本书的呢？通过一本书你还想到什么？ 作者当时是怀着敬重，珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，通过一本书，反映出深藏的 ... ...
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