小学语文导学案设计 课 题： 《诺曼底号遇难记》 课 型 新授课 年级 五一班 执教 学习目标： 1、学会本课生字词语。 2、有感情的朗读课文。3、了解哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质4、学习场面描写和人物描写，掌握插叙的写法。 学习重点： 培养学生默读、感悟的能力。 学习难点： 体会“伟大的灵魂”指什么。 预习准备： 多媒体课件 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 导入感知（6） 1.我会看拼音写词语。zhixu chuanbo weikang ouda 秩序 船舶 违抗 殴打maizang kaolv diaoqian jiepou埋葬 考虑 调遣 解剖2.补充词语。势不可（挡） （惊）慌失措 云雾（弥）漫 （死）到临头 井然有（序） （纹）丝不动 惊（恐）万状 （镇）定自若3..选字组词。虑 虚 秩 次（ ）心 考（ ） （ ）序 （ ）数（ ）大 （ ）规 （ ）位 景阳（ ）4..辨字组词。虑（ ） 泊（ ） 埃（ ） 熬（ ）滤（ ） 舶（ ） 挨（ ） 敖（ ）5..填空。这篇课文主人公是（ ），我认为他是一个（ ）的人。 1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。 自主探究（6） 我能自主探究并与小组合作完成下列问题： 1.在危急时刻，船长事怎么做的？2.找一找课文中的“井然有序” 想像救援工作事怎样井然有序地展开的？船上的井然有序是怎么做到的？ 3..分角色朗读船长与手下的对话，体会船长的沉着机智、威严镇定。 4.你是怎样理解“伟大的灵魂”的？ 5.找出课文中描写“雾”的语句，说一说作者要反复写雾？ 1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参度。 展示交流（20） 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 指导交流，适当纠错、点拨。 总结巩固（5） 总结归纳：说一说学完文章后你最深刻的感受？巩固练习：1.思考：课文是怎样突出哈尔威船长的光辉形象的？2.小练笔：写写生活中某个危急时刻，题目自拟。 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
