识字7.操场上教案 表格式

7.操场上 课题 操场上 课型 新授课 设计说明 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认6个生字， 会写“打、拍、跑、足”4个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。 学习重点 1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。2.能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 一、揭示课题，启发谈话。（用时：5分钟） 1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题贴出词语卡片。2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第５8页，大家先说说，图上画的是哪？板书：操场上。齐读课题。3.指导学生看图说话。认读生字“操”、“场” 1.全班交流回答课间参加的活动。2.对照课件，说说哪些活动和我们平常的不同。3.齐读课题。4.看图说话：（第58页）5.自由读、小组读、齐读生字。认读“操”、“场”并组词。6.用“操场”一词说话。 1.我会组词。2.用词语“操场”说话。_____ 二、自读词语和儿歌。（用时：10分钟） 1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。（2）同桌互读。2.谁能当小老师带大家读准字音？（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）给词语注音。3.检查词语读音，做“登山”游戏：（1）教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。（2）检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。 1.借助拼音自由读一读六组词语。2.同桌互读。3.当小老师带大家读准六组词语字音。4.检查词语读音，做“登山”游戏，小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。5.竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。 3.我会读。打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球4.连一连，读一读：拔 打 拍 跳 踢皮球 球 足球 高 河5.找朋友：把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。 三、学习词语中的生字。（用时：10分钟） 1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）4.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？5.找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作） 1.说说学过的带“提手旁”的字。2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？4.找一找生字中带“足”字旁的字。5.思考自己是怎样记住“足”字旁的字的。6.小组讨论：为什么这些字都有“足”字旁？ 6.我会给生字分类。操 跑 把 拔 跳拍 打 扫 踢提手旁：_____足字旁：_____7.给下列生字注音。操_____ 场_____打_____ 拔_____拍_____ 踢_____ 四、指导写字，布置作业。（用时：15分钟） 1.指导写好“足字旁”的笔画。2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。3.教师范写，学 ... ...