备课内容 执教人备课 【课题】叫三声夸克【教学目标】1．了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。2．认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。3．能够体会文章通俗、形象的说明语言。4．学习科学家的探索精神。在学习、生活中，要敢于怀疑，敢于创新，大胆想像。【重点难点】 1．认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。2．能够体会文章通俗、形象的说明语言。【教具准备】 【教学过程】 （分课时备课）第一课时时间： 年 月 日 课型：新授一．创设情境，导入新课。1．同学们，你们知道我们身边的物质是由什么构成的吗？2．播放关于物质结构组成原理的纪录片。这一环节可增强直观效果。科普读物是学生感兴趣的，为进一步激发学科学、爱科学的热情，从课题入手，了解学生预习情况，设计如下问题：（1）“夸克”是什么呀？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？（2）为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？明确：（1）“夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。（2）因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。二．研读课文。1．理清思路，明确本文说明了什么？明确：①（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。②（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。③（22—26）提出物质结构研究的新问题。人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果———夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。2．课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字，然后给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。、明确：“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。它们的大小可用下图表示：“原子———原子核———强子———夸克”或“原子———原子核———基本粒子———夸克”。3．课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。物质结构有哪些特点？（形态不同，性质各异，最小单位是都是原子）这样概括行吗？（不对）为什么呢？那么，他们是怎样认识的呢？（阅读、讨论、交流）（3—4）段：写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质的对小单位是原子。（5）段：认识深入一步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。（6—10）段：认识又有新突破，原子核也不是物质的最小单位，原子是由“基本粒子”构成的。（或者把“基本粒子”说成“强子”也可。）（11—12）段：人们对物质结构的研究达到了一个高峰，科学家们在研究的基础上发挥想象，认为粒子还不是最小的结构，更小的物质结构还有夸克。（重点详写）按照由假象到证明的顺序来写的。4．夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了？明确：文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探索。5．本文采用了怎样的说明顺序？明确：由假想到证明，时间顺序。6．找出本文的说明方法并说明其作用。明确：打比方、举例子，最主要的还是分类别。文章内容以人们对物质结构的探索研究的过程为顺序，说明物质结构，介绍物质结构研究的成果，只有恰当的运用分类说明才能把有关内容说明清楚。而且许多新成果是在原来的基础上形成的，所以这个分类层次就显得比较复杂。7．课文中“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用是什么？明确：内容方面，文章 ... ...
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