26聪明人和傻子和奴才课件

课件36张PPT。 在通常情况下，我们谁都希望自己做一个聪明人，不会有人愿意去当傻子，更没有谁愿意去做一个奴才，是这样的吧？鲁迅的文章《聪明人和傻子和奴才》也是这个意思吗？导入新课今天我们要学的这篇课文的标题很有趣———《聪明人和傻子和奴才》，这三类性格迥异的人在一起回碰撞出什么样的火花，又会应发我们怎样的思考呢？接下来让我们走进这一课。聪明人和傻子和奴才鲁迅教学目标 1.了解鲁迅所塑造的这三种人物形象所具有的强烈的社会意义。?? 2.在分角色朗读过程中，学习本文的塑造形象、表达寓意的写作技巧。?? 3.认真体会本文生动活泼的语言特点，有志做一个实干家或真正的聪明人。重点?：在分角色朗读过程中，学习本文的塑造形象、表达寓意的写作技巧?? 难点：?引导学生运用圈点勾画自主的分析文章，并运用有感情诵读的方式来揣摩人物心理和性格走近作者简介作者：? 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代文学家、思想家、革命家。 ??? 《野草》《野草》是一部充满革命激情和战斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。《聪明人和傻子和奴才》这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑类，赞美勇士的。 写作背景 本文写于19世纪20年代，社会黑暗，中国民众奴性十足，愚昧、麻木而又不自知.作者实际上非常希望能有那么一天，中国的百姓不再坚持自己的奴性，而学会抗争。因为希望始终是存在的. 鲁迅先生对社会始终有着清醒的认识，他目光如炬，洞若观火，他觉得这样的社会是必须改变的，对现实的思考让他感到痛苦，这种痛苦是我们无法想象的，可他更痛苦的是不能找到改变这个社会的具体方法，渴望有一天，中华民族真的走向辉煌.自主学习1、速读课文，解决生字词，了解作者。 2、在文中划出能体现三个人物形象特征的语言、神态及动作。虚伪圆滑、惯于欺骗、诚实热情、敢作敢为、怨天尤人、苟且偷生、愚昧无知、不敢反抗、故事情节 奴才总是找人诉苦，抱怨自己的不幸。聪明人听后给予同情和安慰；而傻子听后马上想帮他改变现状，却被奴才叫来的一群奴才轰走；而奴才得到了主人的夸奖和聪明人的慰问。奴才1表现：总是寻人诉苦，他抱怨“所过的简直不是人的生活。” “做工是昼夜无休息的”，“住的的简直比猪窠还不如”。他不平，他流泪。 当“聪明人”假惺惺地惨然、叹息，欺骗他说“你总会好起来……”的时候，“奴才”高兴了，说：“我对先生诉了冤苦，又得你的同情和安慰，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……” 10/21/2018结论：奴才是受害者，麻木的劳苦大 众。象征着那些愚昧无知、不知反抗的病态社会中的人们。 他奴性十足，甘愿受压迫供人驱使，对上献媚，为虎作伥。 我们哀其不幸，更怒其不争！ 聪明人10/21/2018表现：聪明人倾听奴才的诉苦，尽力作出悲悯和同情的样子。但他没有给奴才任何实际的帮助。 结论：象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉。 他虚伪圆滑、惯于欺骗，是伪君子。 他与“主人”是一丘之貉，面目可憎。 傻子10/21/2018表现：他为奴才的悲惨生活和主人的残酷而愤愤不平，替奴才将黑暗阴湿的屋子开窗。即使奴才威胁他这样干“主人要骂的”也毫不退缩。结果奴才受到主人的夸奖，聪明人得到奴才的感谢，而见义勇为的傻子却被他想帮助的奴才们赶走。10/21/2018结论：象征着坚决与封建统治者做斗争的革命者。 他嫉恶如仇，敢说敢做，是真的勇士，实干派。 三类人的形象特点奴才： 怨天尤人，祈求怜悯、麻木无能又效忠主子，陷害帮助他的人。 代表性： 对社会有不满，不思反抗，不敢反抗，反对反抗，卑躬屈膝，具有奴性的麻木的国民三类人的形象 ... ...