第六单元提升练习 一、基础知识。 (一)拼音乐园。 1.看拼音,写词语。 tān lán zhī chēnɡ tuò mo ( ) ( ) ( ) fēnɡ zhenɡ chǔ jī fēnɡ shuò ( ) ( ) ( ) 2.在加点字的正确读音下面画横线。 硕果累累(léi lèi) 哽咽(yān yè) 饥肠辘辘(lǘ lù) 连翘花(qiáo qiào) (二)汉字苗圃。 1.填空。 ( )( )玉立 ( )( )不舍 ( )( )起舞 气喘( )( ) 书声( )( ) 生机( )( ) 2.查字典。 “已”:用音序查字法,应先查大写字母( ),再查音节( )。用部首查字法,应先查部首( ),再查( )画。(2分) “已”的字义有:①止,罢了;②副词,已经,已然,表示过去;③后来,过了一会儿,不多时;④太,过。 以下句子中的“已”字,应该选取哪种解释 (1)每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。( ) (2)李季卿和在场的数十名宾客、随从听罢,都惊愕不已。( ) (三)词语花篮。 1.选词填空。 (1)在下面句中横线上填写词语,最恰当的一项是( )。 2006年4月,胡锦涛主席访问美国,向全世界传达了这样一种信息:国际 、国内 、两岸 是中国当前所要努力的方向,中国将按照自己的步伐、发展目标与需要,来进行有计划的改革。 A.和平 和谐 和气 B.和平 和谐 和解 C.和平 和气 和解 D.和气 和谐 和解 (2)把下面句中加点的成语替换为括号内的成语而句子原意不改变的一组是( )。 ①新春佳节来临,羊城处处张灯结彩,大街上车辆行人络绎不绝(a.川流不息 b.喜气洋洋),呈现出一派欢乐的景象。 ②有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒,结果事与愿违(a.事半功倍 b.适得其反),不仅粮食没增产,还破坏了生态环境。 A.①a②a B.①a②b C.①b②b D.①b②a 2.指出下列词语的感彩。 ①欣欣向荣( ) ②粗枝大叶( ) ③无微不至( ) ④夸夸其谈( ) (四)句子长廊。 1.修改病句。 (1)老奶奶因为满头银发,但是行动利落。 (2)在“学雷锋,树新风”的活动中,使我们受到了深刻的教育。 2.请以“柳枝”为内容,分别写一个比喻句和拟人句。 3.用给出的词语造句。 恬静: (五)积累运用。 1.按课文内容填空。 (1)这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是 ,也是 !” (2)当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会变成 ,果核也会变成 !” (3)这情景使我深深感动。一个 的老师,对生活有着那样 ,一个活泼的少年又该怎么样呢 2.积累运用。 当你看到某些同学不分昼夜地沉迷于网络游戏不能自拔,虚度光阴时,你可以用一句名言警句来劝告他: 。 二、阅读理解。 (一)课内阅读。 他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑。有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着□叫着□拄着拐杖□蹦跳着去追赶线拐□还喊着□□你们不要管□我自己来□□他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实, 因为他感到了他生命的力量。 1.在“□”里填入恰当的标点符号。 2.“各 ... ...
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