第二单元提升练习 一、基础积累。 1.看拼音,写词语。 hǎi ōu pénɡ sōnɡ zhuā yǎnɡ ( ) ( ) ( ) yì yánɡ dùn cuò xìn lài bǐng ɡān ( ) ( ) ( ) ɡuì zi shén qì shí zú ( ) ( ) 2.组词。 3.把下面的词语补充完整。 意味( )长 不可思( ) ( )以为常 变化多( ) 见( )勇为 ( )疲力尽 不动( )色 轻松( )在 无忧无( ) 喜出( )外 全神( )注 抑扬顿( ) 4.选词填空。 依然 竟然 果然 突然 (1)经他一提醒,我( )想起眼前这位老人就是我的启蒙老师。 (2)尽管我们大声叫喊,对它指手画脚,它却( )一动也不动。 (3)桂林的山水好像一幅美丽的画卷,( )名副其实。 (4)这样宏伟的建筑,( )只用十个月的时间就完成了。 5.仿照例句,改写下面的句子。 例:海豚是人类的好朋友。 海豚难道不是人类的好朋友吗 (1)可爱的珍珠鸟是我的好朋友。 (2)写好连续观察日记能提高我们的习作水平。 6.把下面的句子补充完整。 (1)你见了, 责打它。它是那样 , ! (2)有一天,我 写作时,它 落到我的肩上。 (3)老人望着高空 的鸥群,眼睛里带着 。 二、阅读理解。 (一)课内阅读。 海鸥们急速( ),轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围( )的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们( ),像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像( )。它们大声( ),翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…… 1.根据课文内容在文中括号内填空。 2.用△标出描写海鸥动作的词语。 3.文中两次用了“扑”而不用“飞”的原因是什么 (二)课外阅读。 养 斑 鸠 刚放暑假,一场暴风雨后,我走出屋子,忽然发现院子的西边的草垛旁躺着一只小斑鸠。 我急忙走过去,只见这只毛茸茸的小斑鸠身子抖动着,眼睛半睁半闭。左腿摔伤了,直流血,右翅膀也划了一道血口子。看样子,是刚才下雨时从树上掉下来的。 我把小斑鸠捧在手心,它睁大眼睛惊恐地望着我,身子抖动得更厉害了。小斑鸠真可怜呀!我忙把它捧进屋子,给它擦洗掉伤口上的血,又从邻居家里找来药水,涂在伤口上,然后用纱布包扎好。过了一会儿,它的身子不再抖动了,眼睛睁开了,小眼珠转来转去,腿也能动弹了,这时,我心里真的像吃了块西瓜一般甜丝丝的。 我找来一只小篮筐,里面铺上软草、羽毛,拴条绳子挂在院墙上,把小斑鸠放在里面,挺合适。 从这以后,我和小斑鸠成了朝夕相处的好朋友。每天早晨,我起床后去看小斑鸠,然后抓些米给它吃。起初它不吃,我就用手掰开它的嘴,把米粒放到它的嘴里。后来,它自己也能叼米粒吃了。我坚持让斑鸠一日三餐,我还经常到野外捉虫子给它吃。 两个星期后的一天上午,我捉了几只小虫就兴致勃勃地回家。谁知我来到斑鸠窝前一看,不知小斑鸠哪里去了。突然,扑棱一声,小斑鸠飞到附近的树枝上。我这才高兴地发现,小斑鸠已经羽毛丰满了。它飞出了我做的窝,飞出我家小院,到大自然里去安家落户了。有趣的是,它经常飞回来,恋恋不舍地站在墙头,或者院里的树枝上…… 1.写出下列词的近义词。 惊恐—( ) 恋恋不舍—( ) 2.联系上下文,解释文中加点词语的意思。 朝夕相处: 兴致勃勃: 3.“我”和小斑鸠是怎样成为朝夕相处的好朋友的 4.从文中画线的句子中,你体会到了什么 请写下来。 三、台。 你曾向同学介绍过哪种动物 请以“我喜欢的小动物”为题写一篇习作。 要求:叙述时要抓住 ... ...
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