登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《不带括号的混合运算》习题 1、 直接写得数。 45÷9= 5×8= 54+6= 7÷7= 7×3= 32÷8= 6+8÷4= 2×6÷6= 4×6÷3= 2、 选择。 96-32+28=□，□内应该是（ ） A.29. B.92. C.60. 2.12+12÷4应该先算（ ）. A.12+12. B.12÷4. C.12+4. 3、 脱式计算。 7×5+9 32÷4+25 26+72÷9 3×9+23 42+81÷9 4×9÷6 4、 解决问题。 1. 二（1）班有女生13人，男生17人，又转来5人，二（1）班现在多少人？ 2. 明明一家去果园摘苹果，明明、爸爸和妈妈每人摘了9个苹果，妹妹摘了6个，全家一共摘了多少个苹果？ 五、附加题。 小青买了5支铅笔，小林买了9支铅笔，小林比小强多用了3元2角，一支铅笔多少钱？ 参考答案 一、5、40、60、1、21、4、8、2、8。 二、B,B。 三、44、33、34、50、51、6。 四、1.13+17+5=35（人） 2.9×3+6=33（个） 五、3元2角=32角 9-5=4（支） 32÷4=8（角）。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网《不带括号的混合运算》教案 【教学目标】 知识与技能 理解并掌握加、减混合运算和乘、除混合运算的顺序，以及加、减、乘、除混合运算的顺序，并能够正确进行计算。21教育网 过程与方法 会正确、规范地写出综合算式每次计算的结果。 情感态度与价值观 培养细心、认真书写的好习惯。 【教学重点】 理解和掌握混合运算的运算顺序。 【教学难点】 能够正确计算混合运算。 【教学方法】 讲授式、启发式。 【课前准备】 多媒体、口算卡。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习导入 师：直接说得数。（PPT2） 【新旧知识结合，温故知新。】 （二）探究新知 师：学生们在课余时间都到阅览室进行自主学习，上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，你能算一算阅览室现在有多少人吗？（PPT3） 师：怎样来列算式呢？同桌之间讨论一下。 生：可以分步计算，先算53-24=29，再算29+38=67。 生：也可以列综合算式：53-24+38=67。（PPT4） 师：谁能来说一说这个综合算式的运算顺序？ 生：在没有括号的算式里，要从左往右按顺序计算。 师：综合算式还可以这样计算，今天我们来学一学脱式计算，就是把先算的得数写下来，然后剩下没参加计算的部分照抄下来。（PPT5）21·cn·jy·com 师：右边的算式你会算吗？请根据学过的知识算一算。 生：应该从左往右依次计算。 师：那谁能来总结一下规律呢？ 生：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（PPT6） 师：你学会了吗？我们来做一个小练习。（PPT7） 师：算对的热气球可以升空哦，看看哪个能升空？（ppt8） 生：第一个。 师：第二个你们会改吗？ 生：应该从左往右依次计算。 【以旧带新，自主总结运算规律，记忆更扎实】 师：仔细观察主题图，说说你知道了哪些数学信息？ 生：我知道有3组人在玩跷跷板，每组4人，还有7份在草地上玩。 师：你们能快速算一算“跷跷板乐园一共有多少人”吗？（ppt9） 师：老师把大家的几种方法总结了一下，呈现在了大屏幕上，我们来一起看一看。 师：这个为什么要加小括号？有必要加吗？（PPT10） 师：其实呀，在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法后算加、减法。所以刚刚的算式可以直接写成这样。（PPT11）21cnjy.com 师：你能帮忙看看下面的算式第一步要先算什么吗？把它们圈出来。（PPT12） 师：看看水能先送小动物们回家。（PPT13） 【情境带入，激发学生学习热情，同时结合游戏练习能够吸引学生注意力】 （三）、课堂练习 1.填一填。（PPT14） 2.脱式计算。（PPT15） 3.解决问题。（PPT16~18） 能力提升：○表示几？（PPT19） 【带换 ... ...
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