三下第14课 我应该感到自豪才对（课件+教案）

第十四课 我应该感到自豪才对 教案 【教学目标】 1.知识与技能 能够认读2个 生字，1个多音字，书写9个生字，了解课文主要内容，讲述这个故事。 2.过程与方法 正确、流利有感情地朗读课文。 3.情感态度和价值观 引导学生懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 【教学重点】 有条理地讲述这个故事。 【教学难点】 懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 师：请同学们来猜一个谜语。 四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙 漠，不怕烈日和风寒。 师：是什么动物呢？ 师：对，就是骆驼。你们见过骆驼吗？让我们一起来了解它吧！ 骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以 在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。 师：今天我们学习的就是一篇关于骆驼的文章。 2. 板书课题《我应该感到自豪才对》。 师：骆驼为什么感到自豪呢？让我们去课文中看看吧！ 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：禾———委、竟———镜、出———屈、尚———趟、句———够、甫———铺、门———闭。 教师指导学生书写课后田字格中的字： “亏”上下结构。最后一笔是竖折折钩。 “陷”左右结构。左小右大。注意右边的笔画。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。 2. 课文主要写了什么？ 讲述了小骆驼因为小红马嘲笑他难看二感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、 驼脚、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。 3.小骆驼的心情发生了怎样的变化？ 委屈 担心 自豪 4.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： jìng háo yǎng gē da wěi qū xiàn gòu tàng kuī téng 镜子 自豪 养 料 疙 瘩 委 屈 陷入 足够 一趟 多亏 疼 爱 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 多音字组词 sǎn 松散 散 sàn 散发 词语理解： 委屈：受到不公平的待遇，心里难过。 铺天盖地：一下子到处都是。 形容来势很猛。 自豪：自己感到光荣，值得骄傲。 茫茫：辽阔旷远的样子，模糊不清楚。 三、精读领悟 1.全文共分几部分？ 第一部分 (第1-2段)：写小骆驼把小红马说他难看的话告诉了妈妈。 第二部分（第3-4段）：写小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中，明白了驼峰、熊掌、睫 毛在沙漠里的用处。 第三部分（第5段）：写小骆驼从内心深处产生出自豪感，自然点题。 2.第一部分 （1）品读第1-2自然段，“镜子”指什么？小红马“喷着响鼻”说明了什么？ “镜子”指河面。 小红马“喷着响鼻”说明小红马看不起小骆驼，认为别小骆驼不如自己。 （2）小骆驼为什么感到委屈？ 小红马说它的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！ （3）如果你是小红马，你会怎样认为自己的脚掌、睫毛和背？ 看看我小红马的脚掌轻快灵活，跑起路来“得、得、得”多好听。我的眼皮上长得单睫 毛，多黑呀！背部多么平坦呀！ 师：你是不是好像看到一匹骄傲的小红马。 师：可是，小红马的这一句话，像一根钢针扎在小骆驼的心上。小骆驼可难过了，越 想越不是滋味，越想越委屈。它把小红马的话给骆驼妈妈说了说。 3.第二部分 （1）骆驼妈妈是怎样帮助小骆驼解开这个难题的呢？ 骆驼妈妈决定带他去沙漠走一趟。 （2）说说你所知道的大沙漠有什么特点？ 沙漠广大无边；气候干燥，很少有绿色植物。没有水流；风沙很大，一道道沙丘、一 个个沙谷。 （3）文中有哪些词语描写了沙漠？ 茫茫的大沙漠 无边无际 ... ...