课件62张PPT。21 桃花源记桃花源记陶渊明z陶渊明 返回陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落的地主官僚家庭；少时颇有壮志，博学能文，任性不羁，曾自号“五柳先生”；当时社会动乱不安，他有志不得展；他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，后人称其为“靖节先生”。 他特别爱菊，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。著有《陶渊明集》。 陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。初读课文，正确朗读 要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” ———朱熹 语桃花源记听读朗读再读课文，积累文言词语再读课文，积累词汇 便舍船 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥 shě yǎn tiáo jiàn yìhuò qiānmò yāo huán jùn jì读一读，你还记得下列红色字体的读音吗？桃花源记学生朗读文意疏通 1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。动词，作为。顺着，沿着的把……作为职业，以……为生。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。 重点句一：忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草鲜艳而美丽，落花繁多而错杂（纷纷）。鲜艳美丽繁多而错杂的样子落花，一说，初开的花 遇到别的，其他的两岸类别：古今异义词 古义： 今义：古今异义词鲜美（指色彩）鲜艳美丽 指食物味道好渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 重点句二：他对此感到非常诧异，又（继续）向前走，想走到这林子的尽头。 对……感到诧异形容词用做动词，这里是“走到······的尽头” 代词，指见到的景象。 又，再 2、林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若 有光。桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。好像 林尽于水源，桃花林在溪水发源的地方就没有了。 完，没有了。于是，就 隐隐约约，形容看得不真切的样子 看到 。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。重点句三： （渔人）就下了船，从洞口进去。起初进去时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。然，……的样子。豁然，形容开阔敞亮的样子；开朗，开阔明亮。 仅容一个人通过只，仅起初、刚开始。舍弃、丢弃。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 重点句四： （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。平坦宽阔整齐的样子类这阡 ... ...
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