登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《同分母分数加减法》练习 1、 填空题。 1、 同分母分数相加减，把（ ）相加减，（ ）不变。 2、-表示13个（ ）减去3个（ ），差是（ ）个（ ），化成最简分数是（ ）。 3、某校女生人数占全校的，男生人数占全校的（ ）。 4、的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就是4。 二、判断题。 1、。 （ ） 2、分数单位相同的分数可以直接相加减。 （ ） 3、同分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。 （ ） 4、 。 （ ） 三、计算题。 四、 解答题。 1、一根铁丝，第一次用去全长的，第二次用去全长的，还剩全长的几分之几？ 2、加工同一个零件，甲用了小时，乙用了小时，谁做得快？快多少小时？ 3、小红从家向南走千米是学校，从家向北走千米是邮局。学校到邮局有多少千米？ 参考答案 一、填空题。 1. 答案：分子 分母 2.答案： 10 解析：和的分数单位都是，计算-把分子相减，分母不变。-=，约分后得。 3.答案： 解析：把全校人数看做单位“1”，女生人数占全校的，求男生人数占全校的几分之几，列式为1-=。 4、 22 解析：的,分数单位是，再加上多少个这样的分数单位是4。列式为4-。计算时把4写成分母是7的假分数。4=，所以4-=-=，里有22个，所以再加上22个这样的分数单位就是4。21教育网 二、判断题。 1.答案：× 解析：同分母分数相加，应该把分子相加，分母不变，。 2.答案：√ 3.答案：× 解析：同分母分数相加，应该把分子相加，分母不变。 4、 。 （ ） 4.答案：√ 解析：同分母分数相加，应该把分子相加，分母不变。所以 。 三、计算题。 = 四、解答题 1.答案：1--= 答：还剩全长的。 解析：一根铁丝，第一次用去全长的，第二次用去全长的，求还剩全长的几分之几，要把这根铁丝的长度看做单位“1”，列式为1--= 2. 答案： >。-=（小时） 答：乙做得快些。快小时。 解析：加工同一个零件，甲用了小时，乙用了小时，看谁做得快，比较这两个数的大小。>所以乙做得快些。求快多少小时，列式为-=小时。 3.答案：+=（千米） 答：学校到邮局有3千米。 解析：小红从家向南走千米是学校，从家向北走千米是邮局。求学校到邮局有多少千米。因为学校在小红家的南边，邮局在小红家的北边，所以学校到邮局的路程就是这两个分数的和。列式为+=千米。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《同分母分数加减法》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则 2.过程与方法 培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3.情感态度与价值观 通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。 【教学重点】 能正确进行同分母分数加减法的计算。 【教学难点】 理解同分母分数加、减法的算理。 【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习导入 1.师：同学们，我们已经学过了分数的有关知识？你会做下面的题吗？ （课件第2张） （1）表示把单位“1”平均分成（8）份，表示其中的（3）份。它的分数单位是（）。里有（3）个（）。【出处：21教育名师】 （2）里有（5）个 ；是4个（）。 （3）的分数单位是（），3个是（）。（课件第3张） （4）1里面有（5）个，就是（）。 （5）1= 【设计意图】 复习旧知，分数的意义和分数单位是同分母分数加减法的基础，所以复习环节设计了这两个知识点的练习，为学习 ... ...
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