二下 第33课《三借芭蕉扇（二）》（课件+教案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文S版二年级下册 第33课《三借芭蕉扇（二）》教学设计 课题 三借芭蕉扇(二） 单元 第八单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1、认识“假、虎、塔”等12个生字并会写。2、过程与方法：（1）能正确流利地有感情地朗读课文。（2）通过学习，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。　　 ①理解课文内容；②把握孙悟空借扇子过程中的心理变化。 能力目标 让学生明白任何困难只要肯动脑筋想办法一定可以解决。 知识目标 学会用词语写句子，学会本课生字词。 重点 1、识字、写字。2、有感情地朗读课文。 难点 1、让学生提前预习课文。 2、指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空足智多谋和英勇善战。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，上节课孙悟空知道自己受了骗，他会善罢甘休吗？（演示第2张幻灯片）你们觉得他会怎么样？ 2、那我们就一起来看一看他又是怎样想办法借芭蕉扇的。（演示第3张幻灯片） 不会。找铁扇公主算账，跟铁扇公主抢扇子等。读课题《三借芭蕉扇》 直切课文所要讲述的主题。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、认读生字。（演示第4张幻灯片）1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。)2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“假”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“偷、戒”等字。）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。二、精读课文。1、孙悟空知道借假扇子上了当，他是什么样的反应呢？（演示第5-8张幻灯片）（1）这说明了什么呢？（2）从哪句话可以看出来？（3）他想出什么好主意了？（4）他为什么要变成牛魔王呢？（5）他这个主意骗过了铁扇公主吗？（6）从哪句话可以看出来？（7）我会读。 jiǎ（真假）（假话）假 jià（放假）（假期）进去之后牛魔王是怎样说的呢？（演示第9-10张幻灯片） 他是怎样说出这句话的？孙悟空为什么要这样说？知道孙悟空借去扇子之后“牛魔王”为什么要特别生气呢？铁扇公主什么反应呢？（演示第11-14张幻灯片）为什么笑？假牛魔王又是怎样说的呢？铁扇公主怎样回答的呢？“笑嘻嘻”和反问句说明了什么？改写句子。“我藏在嘴里，谁能偷得走？”改成陈述句。我藏在嘴里，谁也偷不走。（5）接下来铁扇公主怎样做的呢？（6）那变大的扇子有多大呢？4、假牛魔王接到扇子之后的反应怎样？（演示第15张幻灯片）铁扇公主为什么跌在地上哭喊？牛魔王知道后怎样做的呢？（演示第16、17张幻灯片）（1）追到之后他又是怎样把扇子骗走的呢？（2）他拿到扇子了吗？（3）之后他怎样做的？做完之后，他是转身走了吗？ 他是怎样做的呢？孙悟空用什么迎战的呢？（演示第18-25张幻灯片）下面我们看一下他们都是怎样交战的。他们打的时间长不长？从哪看出来的？谁更厉害一些呢？牛魔王打不过孙悟空之后，他又是怎样做的？那只大白牛多大呢？这里用了一个比喻句，把什么比做了什么？说明了什么？孙悟空又是怎样应对的呢？他是怎样变得身高万丈的呢？这里有个多音字： zhǎng (长大）（成长）长 cháng（长短）（长度）他们都现出了原形之后，怎么样了呢？牛魔王怎样迎战的呢？为什么？（7）牛魔王怎样交出的芭蕉扇？这说明了什么？7、孙悟空拿到芭蕉扇之后，怎样做的呢？（演示第26-30张幻灯片）（1）回去之后他是怎样使用芭蕉扇的呢？（2）火变小了吗？（3）他一共扇了几次？分别出现了什么情况？之后孙悟空怎样做的呢？说明了孙悟空的什么性格？同学们，这是孙悟空第几次借芭蕉扇？还了芭蕉扇之后他们师徒四人干什么 ... ...