课件48张PPT。从百草园到三味书屋鲁迅 鲁迅(1881－－1936)，原名 ， 浙江绍兴人，是伟大的 、 。 著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百 草 园 到 三味书屋》选自 走近作者周树人《朝花夕拾》鲁迅俯 首 甘 为 孺 子 牛东京弘文学院毕业照中年鲁迅从日本回国后作品有： 小说集《呐喊》包括《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等 小说集《彷徨》包括《祝福》等 散文集《朝花夕拾》包括《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等《朝花夕拾》———是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。关于作品注意下列词语的字音和字形人声鼎沸：形容人声喧闹完成《补充》Ｐ23 第一、二题Ｄ完成《补充》Ｐ23 第五题课文阅读与欣赏 百草园在哪儿？“我”对它的印象如何？ “我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”它是“我”的乐园。 但那时却是我的乐园。热爱、怀念课文阅读与欣赏 第一部分写百草园是“我”的乐园，文章是从哪些方面体现这一点的？三个方面： 1、有趣的动植物(2段)； 2、神奇的传说（3-6段）； 3、雪地捕鸟（7-8段). 何首乌云雀皂夹树大黄蜂 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 作者写百草园都写了哪些景物？这些景物是通过哪几个关联词连在一起的？ 两个“不必说”和一个“单是”《补充》Ｐ25 一１ 这三个部分在写法上的特点？ 都有趣味。“单是”部分为重点，这样有详有略的写法，更能清楚地表现百草园是“乐园”。《春》一文中写“春花”段落层次井然，希望能启发你能看出“不必说……也不必说”部分的层次安排。学习写景的层次安排菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子静态动态低高碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的长吟 伏 窜高低写景特点：一、顺序清楚（空间顺序）二、动静结合（静：菜畦、桑椹 动：长鸣、伏）三、多角度观察、感受（视觉、听觉、嗅觉、味觉）———其中似乎确凿只有一些野草”一句中就“似乎”和“确凿”放在一起是否矛盾？谈谈你的看法。 不矛盾。“似乎”相当于“可能”，因为“已隔七八年”导致印象淡薄。“确凿”指“确有其事”童年印象深刻，所以用了肯定的语气。两者都表现了我对百草园感情深厚。雪地捕鸟之乐扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。———雪地捕鸟”片段中的“扫开、支、撒、罩”等动词准确而生动的记叙了捕鸟的全过程，表现了“我”童年生活丰富多彩。《补充》Ｐ25 第九题 美女蛇的故事并不发生在百草园中，作者为什么要穿插讲呢？各抒己见表现“我”童年生活的丰富多彩，也使情节生动诱人，吸引读者。请大家找出从百草园到三味书屋描写内容的过渡句。第九段———我不知道……我的覆盆子们和木莲们”。不能删，起承上启下的过渡作用。“也许”表猜测， 表现我对百草园生活的留恋。《补充》Ｐ24 第八题 理解该段的作用。三味书屋给下列染红的字注音 1、菜畦 2、攒 3、倜傥 4、诡秘 1、菜畦qí 2、攒 cuán 3、倜傥tì tǎng 4、诡秘 guǐ 5、收敛 6、秕谷 7、书塾 8、蝉蜕 9、人声鼎沸 10、狗窦 11、辛辣 12、匪夷所思 13、颠簸 14、隐匿 15、疲惫 16、弃医从文 17、呐喊 18、彷徨 19、芽苞 20、炽热书塾中的老师是怎么样一个人？寿镜吾1、外貌： 2、性格： 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜 方正、质朴 ... ...
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