《春天在哪里》教学设计 教学目标 1、让学生充分感受春天带给认的快乐与美，体验春天到来的愉快。 2、了解发现春天的特点，并学会连续观察与记录的方法。 3学生了解春天常见的动植物与人类的活动，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。 教学重点 1、让学生充分感受春天带给认的快乐与美，体验春天到来的愉快。 2、学生了解春天常见的动植物与人类的活动，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。 教学难点 了解发现春天的特点，并学会连续观察与记录的方法。 教学方法 观察、讨论 课时安排 两课时 第一课时 教学过程 一、谈话引出主题春天 1、 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你发现了什么？ 2、揭示课题。 大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？我们一起去看看吧。出示课题：春姑娘来到我身边。 二、读儿歌，了解春天的特点。 三、观察P20页景色的变化，感受春色，激发学生热爱家乡的情感。 四、展开想象的翅———写春天 1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？ 2、读一读。 （1）生齐读《春姑娘》。 （2）小组交流：读了《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？ 五、观察插图，感受春天———发现春天 我们身边的春天。 1、天气的变化； 2、马路的变化； 3、校园的变化； 4、教室的变化； 5、人的变化。 六、我看到的大自然中的春天，分组讨论交流—春天里的动植物。 1、动物观察小组的同学们发现动物有什么变化？ 2、植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？ （1）公园的变化；（2）动物的变化；（3）农田的变化；（4）天空的色彩；（5）…。 七、抒发对春天的情感———画春天 你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。 1、展示学生作品； 2、鼓励表扬画得好的学生。 八、总结唱春天 小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。学生齐唱《春天在哪里》。 第二课时 教学过程 一、谈话导课 小朋友们，春天即将来到我们身边，这节课，老师和大家一起去寻找春天。 二、看一看，记一记，画一画。 引导学生观察春天的变化，将春天里的发现记录下来。 三、说一说，比一比。 交流春天的发现，和秋天、冬天里的发现作比较，看看有什么不同？ 四、小结 能坚持观察、记录，你真棒！ 板书设计 第二单元 春姑娘来到我身边 1、春天在哪里 能坚持观察、记录，你真棒！
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