歌曲《康定情歌》 教案（表格式）

年级 七年级 学科 音乐 学生数量 课时 2课时 教具 多媒体、钢琴、PPT、小鼓、百合花 授课类型 新授课 课题 学习歌曲《康定情歌》 一、教材分析 地位与作用 《康定情歌》是花城版《走进音乐世界》七年级下册第五单元“脍炙人口的歌”中的歌唱曲目，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，蕴含着丰富的民族审美信息，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。歌词中加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生动。在这首歌曲的学习中，以温馨、直率的爱情故事为基底，听赏两遍，再去比较和了解美声歌曲与民族歌曲在演唱中的区别，让学生丰富艺术知识，提升学生的内涵。 二、学情分析 1、七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动，注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。2、学生在入学以来都是以美声为基础的声乐歌曲，这首歌曲是第一首涉及民族唱法的作品，需要学生自己的总结比较，所以针对那些学习习惯较差，不爱动脑思考的学生来说，在学习上有一定的困难。3、在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知———体验———联想———创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快乐的学习，积极地参与，大胆的表现。 教学目标及要求 知识与技能 通过学习《康定情歌》，学会如何把正确的发声方法与歌曲结合。 过程与方法 1、播放音乐让学生熟悉歌曲，初步了解歌曲的风格特点及背景文化，培养学生对民歌的兴趣，整体对《康定情歌》有所感受。2、分组让学生讨论参与，并通过用打击乐器给歌曲伴奏。3、通过学生自主思考，找出用怎样的方法把歌曲唱好。 情感态度与价值观 1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，培养音乐创造和表现能力，养成乐观的生活态度。3、实践性的课程，我们知道要达到什么目标，要将理论转化为实践。 教学重难点关键 点 教学重点 1、《康定情歌》演唱技巧、风格 。2、民族唱法的特点了解 。 教学难点 1、歌唱中的呼吸技巧 。2、山歌的音色把握。 关键点 教师采用多种教学方法引发学生的学习兴趣，使得学生在思考、探究和参与互动的过程中突破重难点。 学法指 导 教师教法 效果导向法：教师通过播放《康定情歌》独唱音乐和教师范唱，使学生感受最终学习的效果，包括演唱技巧和情感表达。 学生学法 体会、讨论、实践 教学准 备 多媒体、PPT、钢琴、小鼓、垫子 三、教学过程 时间安 排 教学环节 教师主导作用 学生主题活动 设计意图 5 课前五分钟板块 组织课堂： 课前五分钟 1、老师播放来自广东番禺沙湾的中国著名音乐家何柳堂的《赛龙夺锦》.2、介绍《赛龙夺锦》作者，音乐内容-描写了赛龙舟前的紧张准备———赛龙舟时的你追我赶，团结进取———胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。 请学生举手回答知道的关于民族民间音乐的歌曲。 通过播放家乡的音乐给学生带来亲切感，吸引学生注意力，让学生初步感受民族音乐的魅力，由此进一步提高学生学习民族音乐的兴趣。。 5 创设情境，导入新 课 以声乐理论“气息”入手，联系实际，引导学生利用生活中的呼吸感悟歌唱中的气息。更好的把握气息，正确的呼吸。（复习） 让学生带着问题自主思考怎样运用好气息 。 “气息“在歌唱中的重要性。 15 教 任务一：1、感受“闻花香”的呼吸状态，保存气息。 2、跟着老师的节拍，有规律的一吸一 ... ...