1.4 光与颜色 教案

1.4 光与颜色 教案 1教学目标 1 .通过认识彩虹的成因,使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。 2. 培养学生的推理能力(根据色散实验推想彩虹的成因,和实验能力(初步 学会用三棱镜做光的色散实验) 2学情分析 通过分析、比较、探究实验,正确认识光源、光的直线传播 规律,以科学严谨的态度探索小孔成像的特征。 3重点难点 1.彩虹的成因及太阳光的组成。 2. 学生的推理能力。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】光 [课题揭示] 小游戏:让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察吹出来的泡泡表示是什么颜色 展示图片:彩虹图片 演示:让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上,并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色 [新课展开] 一、光的色散 提问:白色的太阳光,经过三棱镜和肥皂泡后,为什么会出现七色色呢 经过三棱镜后也出现了七种颜色,说明白光是单色光吗 这是一种什么现象呢 讲述:白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散,是由英国物理学家牛顿首先发现的 生活中的哪个现象就是光的色散现象 ———彩虹 观察:让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色。 太阳光的组成———太阳光是一种复合光,由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成,(注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)不同。 二、光的三原色———红、绿、蓝 讲述:电视屏幕上只能观察到三种颜色:红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七色。这是怎么回事呢 动画演示:光的三原色及二色、三色的混合色。 红、蓝———品红色 红、绿———黄色 绿蓝———青色 红、绿、蓝———白色 三、色光的混合与颜料的混合 光有红、绿、蓝三种色光,颜料盒里也有红、绿、蓝三种颜料,把他们混合会怎样 小组实验:每个同学作一个混合实验:红、绿——— 红、蓝——— 绿、蓝——— 红、绿、蓝——— 与色光的混合结果一样吗 颜料的三原色———红、黄、蓝。 课件演示:颜料三原色的混合结果。 四、看不见的光 演示:用摇控器转换电脑,让学生思考,摇控器是什么实验转换的 问:你看到红外线了吗 它确实存在吗 回忆:耳能听到所有频率的声音吗 20———20000HZ 讲述:人的眼能看到光也是有一定范围的。