观赏歌舞曲（二人台）《挂红灯》 教学设计

观赏歌舞曲（二人台）《挂红灯》 教学设计 1教学目标 1、感受“二人台”民间歌舞艺术形式和民间说唱表演风格,引导学生感受、体验西北民歌的地方特色; 2、通过欣赏、演唱、体验、律动等丰富多彩的教学手段,激发学生学习音乐的兴趣,充分调动学生学习的主动参与性。 3、学生初步了解西北民歌的演唱风格、语言特点、及表演形式,把生活中的场景、感受,赋予的艺术表现形式,通过 “二人台”认识这一地方歌舞形式。 2学情分析 “二人台”是流传于西北地区的一种民间艺术形式,深受广大群众的喜爱。它是由北方流传的百首民歌、民间说唱、小戏汇集而成,每一首曲子都有它独特的演唱风格。由于地域性的生活习惯和风土人情,形成了自己的艺术表演风格。本课结合新的教育理念,面向全体学生,突出学生的主体地位,采取体验、律动、活动等教学形式,把“二人台”快乐的音乐形式引入课堂之中,引导学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的体验地域音乐文化风情。 3重点难点 重点让学生在多种综合艺术活动中,体验西北民歌的音乐风格,难点定位为体验“二人台”。 4教学过程 一、导入新课 1、欣赏民间歌手阿宝演唱陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》 提问:这首民歌是哪里的民歌 这首歌曲具有什么样的风格特点 二、教授新课 1、引入“二人台”,并介绍“二人台” ; 2、欣赏《挂红灯》阿宝演唱,体会挂红灯的意境;请同学们一边听音乐,一边想象是怎样一副画面。 3、老师范唱《挂红灯》,学生课本欣赏; 教学提示:歌词特点,除了歌词以外还运用了西北民歌的衬词,这是西北民歌的一个典型特点。他使歌曲在演唱时显得更加兴奋、悠扬喜悦具有浓郁的西北民歌风味。 4、简单对歌曲进行了解; 5、课件打出歌谱并学唱旋律,用LU哼唱旋律,整体感受西北民歌的特点; 师生小结:歌曲为三拍子、速度较快、旋律流畅欢快,好像在舞动呢。 6、学唱歌曲,体会西北民歌特殊的情感处理 教学提示:节奏特点,每一个小乐段前半句节奏比较紧凑,收得比较紧,而后半句出现长音。