《爱莲说》导学案 （第一课时） 学习目标 1、知识目标：朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 2、技能目标：学习本文托物言志和衬托的手法。 3、情感目标：学习莲花高洁的品质，以及作者洁身自好，不慕容利的思想品质。 学习重点 学习本文托物言志和衬托的手法。 学习难点 理解文章的主旨。 一、导入新课，创设情境 莲花又称荷花、芙蓉，曾是古往今来文人笔下 高歌咏叹的对象，但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容，并将其形诸笔端；而有的文章却独辟蹊径，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格。今天我们要学习的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。 【荷花简介：又名藕花，芙蕖、芙蓉，菡萏，净 友，芰荷，水芸，水旦，水芒，水华，玉环，泽芒，通称莲，荷。原产印度，为多年生水生草本。夏季开花，白色或粉红色，单瓣或重瓣。多在上午八时开放。民俗以阴历六月二十四日为荷花的生日。】 二、自主学习，了解作者和文体 1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家. 2、“说”是古代一种 的文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 3、给下列加横线字注音 周敦颐（ ） 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清涟（ ） 不蔓不枝（ ） 亵玩（ ） 鲜有闻（ ） 噫（ ） 4、作家简介 宋代著名的唯心主义哲学家。 字茂叔，号濂溪，道州营道（今湖南省道县）人。世称“濂溪先生”。是宋代理学的创始人之一，对宋、明两朝的哲学思想有很大的影响。谥号“元公”，故又称周元公，主要著作有《周元公集》、《太极图说》、《通书》等 5、关于“说”是一种古代文体，大多是就 一事，一物或一种现象抒发作者的情感。写法十分灵活，可以用于阐述作者对问题的见解，也可以记事，都是为了说明一个道理。与现代杂文和杂感类似。 三、自主学习，整体感知 1、请你结合注释和工具书朗读课文，读懂文意。注意圈点勾画，有困难的地方做标记，以便向同学或老师请教。 2、听老师范读后正音。 要求：听准字音；基本了解故事大意。 3、学生举手朗读。 4、集体朗读。 四、教师精讲，走进文本第一段 探究一：诵读课文，感知文意。 1.积累下列实词并解释。 水陆草木之花 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 濯 清 涟 而 不 妖 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 探究二：准确流畅地翻译课文。积累疑难点。 展示方案提示：1.参照课下注释，解释句中关键词，理顺句意，积累疑点组内交流。 （谨记：切不可对照译文一字一句地看。） 2．两人对译，多人分工译，专人讲解重点词、易错词。 探究三：走进文本深入理解文意。 【通过理解， 你能体会到作者对莲花有一种怎样的情感呢？（赞美、喜爱）作者如此爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里呢？】 ⑴.概括出本段的主要内容是什么？ ⑵. 请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读） 作者从哪些方面描写莲花的？并赋予莲花哪些品格？ ⑶.作者如此的喜爱莲，为什么又写菊和牡丹呢？ 五、总结课文 要求学生结合学过的内容，试着背诵第一段，看谁背得又快又好。 六、当堂达标 1、解释“之” ①水陆草木之花之： ②予独爱莲之出淤泥而不染 之： ③无丝竹之乱耳之： ④何陋之有 之： 2、翻译句子。 ⑴. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑵.可远观而不可亵玩焉 课堂小结（教师或科代表） 《爱莲说》导学案 （第二课时） 学习目标 1、知识目标：朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 2、技能目标：学习本文托物言志和衬托的手法。 3、情感目标：学习莲花高洁的品质，以及作者洁身自好，不慕容利的思想品质。 学习重点 学习本文托物言志和衬托的手法。 学习难点 理解文章的主旨。 一、导入新 ... ...
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