登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《证明地球在自转》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道摆具有保持摆动方向不变的特点。 （2）了解“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆摆动的方向发生偏移，这证明地球在自转。 2.过程与方法 （1）通过摆的实验探究，了解摆的特点，并借此理解“傅科摆”的原理。 （2）通过提供的有关“傅科摆”的资料，理解人类是如何直接证明地球在自转的。 3.情感态度和价值观 （1）体会到“地球在自转”这一观点的说服力； （2）认识到地球的自转虽无法直接观察到，但可以通过实验来证明。 【教学重点】 摆具有保持摆动方向不变的特点。 【教学难点】 “傅科摆”证实了地球在自转，产生了昼夜交替现象。 【教学方法】 实验探究法 【课前准备】 单摆、支架、可转动的圆盘 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 上节课，我们学习了两种与地球及其运动方式有关的观点———地心说”和“日心说”。“日心说”的提出者———哥白尼认为地球在自转，但人们一开始并不信服这一观点，因为当时没有人观察到地球在自转。虽然现在可以通过人造卫星等观测到地球确实在自转，但前人是怎样通过实验《证明地球在自转》的呢？今天，我们就一起来看看有哪些证据可以说明地球在自转。 二、探究新知 （一）摆的特点 我们在第三单元学习了摆具有保持摆动方向不变的特点。今天，让我们来做一个类似的实验。首先，我们来了解一位在历史上非常有名的人物———傅科。傅科是法国的一位物理学家，他在家中研究摆的规律时偶然发现：将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。21教育网 下面我们来做这个实验。 实验名称 摆的方向的实验 实验器材 铁架台、单摆、圆底盘 实验步骤 将铁架台和摆一起放到圆底盘上，先让摆前后来回摆动起来，再缓慢而平稳地转动圆底盘。观察当圆底盘转动后，摆摆动的方向变了吗？是跟着圆盘一起转动了还是基本不变？并做好记录。 实验提示： 1.摆锤应稍重一些，摆线应稍长一些； 2.要平稳而缓慢地转动底盘，尽可能减少外力对摆运动方向的影响； 3.做好观察记录。 播放视频：《摆具有保持摆动方向不变的特点》 摆的方向的记录 底盘和摆架转动情况 摆摆动方向 未转动时 前后来回 缓慢而平稳地转动90度后 前后来回 缓慢而平稳地转动180度后 前后来回 缓慢而平稳地转动360度后 前后来回 我的结论是 摆具有保持摆动方向不变的特点 （二）傅科摆 知道了摆具有保持摆动方向不变的特点，下面我们就来了解一下“傅科摆”。 在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。21世纪教育网版权所有 小资料：傅科将一个摆长为60余米、重27千克的铁球摆锤吊挂在一个高高的圆顶大厦里，并且在摆下的地面上画上一个刻度盘。当时，许多人都来观看这一奇妙的实验。摆摆动起来，随着时间一分一秒地流流逝，人们惊奇地看到：刻度盘所指示的方向与摆摆动的方向悄悄地发生着“偏转”，并且是沿顺时针方向发生偏转。由于摆能保持摆动方向不变，所以这恰好证明了地球在旋转。人们终于亲眼看到了地球在自转。21cnjy.com 思考：1.“傅科摆”是怎样一种特殊的摆？ 2.你们认为为什么要这样设计呢？ 3.“傅科摆”摆动后出现了什么现象？ “傅科摆”作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。我国北京天文馆的大厅里就有一个 “傅科摆”，一个金属球吊在高高的圆穹顶上，摆下面是一个有刻度的大圆盘。 “傅科摆”指仅受引力和吊线张力作用而在惯性空间固定平面内运动的摆。“傅科摆”摆长60余米，摆锤重27公斤，悬挂点经过特殊设计使摩擦减小到最低限度。21·cn·jy·com 摆在摆 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
