1.4 细胞组成了生物 教案

第4课 细胞组成了生物体 一、教学目标 1.科学知识 (1）能使用显微镜观察动物和人体细胞装片，并进行描述和比较。 (2）知道细胞是生物体的基本组成单位。 2.科学探究 （1）通过显微镜从微观上观察到细胞是生物体的基本组成单位。 （2）通过显微镜的观察，对不同的细胞进行比较和描述，发现细的 的形态是多种多样的。 (3)利用文字、图画等的形式记录显微镜下观察到的物体图像。 3.科学态度 （1）体会观察工具的改进使人类观察的范围扩大，促进科学研究的发展。 (2）在使用显微镜进行观察的活动中，主动与他人合作，积极参与 交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 观察动物细胞 使用显微镜，观察不同的动物细胞，了解动物也是由细胞组成的 观察、比较和描述 活动2 生物体由细胞组成 通过对几组照片进行观察和比较，发现：(1）植物和动物都是由细胞组成的。（2）不同的细胞有不同的形状 观察、比较、分析和推理 2.活动指引 生活情境：妍妍和琪琪在实验室里使用显微镜 。桌面上摆放着显微镜、载玻片、盖玻片、滴管和书本等物品。琪琪正在用显微镜进行观察。产生问题：动物体也是由细胞组成的吗 驱动任务：学生通过之前的学习，已经能正确使 用显微镜观察植物装片。通过观察，初步发现植物体的不同部分都由细胞组成。同时，学生也会产生一个疑问，动物是否也像植物一样由细胞组成呢 这节课的设计，就是通过一系列的观察活动，解决学生的这个疑问。 活动1 观察动物细胞 本课主要是在前两课的基础上，指导学生观察更 多生物的细胞。目的是让学生知道：细胞学说是在对各种生物做大量观察的基础上建立的。要让学生认识到，仅仅观察植物的细胞是不够的，需要观察更多的生物细胞，建立生物是由细胞组成的这一概念。 本活动由两部分组成。第一部 分要求学生用显微镜观察蛙卵细胞和动物表皮细胞的装片。活动包含了以下的内容：(1）继续使用显微镜进行观察，使学生更好地掌握显微镜的使用方法及步骤；(2）观察动物的细胞装片，丰富学生对细胞的认识；(3）引导学生用科学语言描述所看到的细胞。 第二部分是在第一部分的基础上，要求学生 继续使用显微镜观察人的口腔上皮细胞和人血细胞的装片。引导学生描述人体细胞的特点，并能初步在外部形态上对植物、动物和人体的细胞进行比较，借助关键词说出这些细胞有哪些相同点和不同点。 活动2 生物体由细胞组成 自罗伯特·虎克发现软木细胞以来，人 们利用显微镜等设备广泛地观察了各种动植物的细胞。本活动的目的就是让学生在课堂时间内，观察更多的生物细胞装片。如人和动物的神经、骨骼、血液、肌肉细胞以及植物的根、茎、叶细胞等。只有在观察大量的生物细胞后，学生才能发现生物细胞的形态是多种多样的，生物体是由细胞组成的。 在教学中，教师应该尽量让学生观察更 多的生物细胞装片。如受条件限制，也可以收集大量的细胞图片供学生观察。通过观察生物细胞，教师帮助学生归纳：生物体各个器官的细胞形态是不同的，即便是同一种器官的细胞，由于属于不同的组织其形态功能也会不同。只有在大量事实的基础上，学生才有可能发现和认识到细胞是生物体的基本组成单位。植物和动物都是由细胞组成的，我们的身体也是由数以亿计的细胞构成的。时，帮助学生感受到细胞学说的建立不是一个简单的过程，而是许多科学家通过实验，不断寻找证据才总结出来的。 ... ...