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课件网) 细 枊 营 语文版 八年级上 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 导入新课 观 猎 ———王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 教学目标 作者简介 司马迁（前145或前135———？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。 教学目标 作者简介 天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。 教学目标 作者简介 司马迁接受了儒家思 想，自觉地继承孔子的事业， 把自己的著作看做是第二部 《春秋》。他还接受了道家思想，他的思想中唯物论 的因素和批判精神，尤其是自身的遭遇更增强了他的 反抗性。这些在他对历史人物的评价中都有所体现。 教学目标 文学常识 史家之绝唱， 无韵之《离骚》 教学目标 文学常识 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。 教学目标 文学常识 《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“本纪”是叙述历代帝王的政迹，“表”是各个历史时期的大事记，“书”是记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况，“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。 教学目标 整体感知 细柳营 教学目标 整体感知 棘 彀 弩 辔 诏 嗟 曩 被 作揖胄 车骑 （jí） (gòu) （nǔ） (pèi) (zhòu) (jiē) (nǎng) (pī) (zhào) ( jì ) （yī） 字 词 注 音 教学目标 整体感知 1、匈奴大入边 2、以备胡 3、已而之细柳军 4、直驰入 5、将军约，军中不得驱驰 6、于是天子乃按辔徐行 7、将军亚夫持兵揖曰 8、介胄之士不拜 9、使人称谢 · · · · · · 入：侵入。 边：边境。 备：防备。 之：到。 直：径直。 约：规定。 徐：慢慢地。 兵：兵器。 揖：行礼。 介胄：穿着甲戴着盔。 称谢：告诉说。 教学目标 整体感知 军士吏被甲: “被”通“披”，穿在身上或披在身上。 改容式车: “式”通“轼’，车前的橫木。 通 假 字 教学目标 整体感知 一词多义 军：驻军。 军：军队。 军：军营。 以：动词，用，任命。 以：连词，用来。 以：介词，用，行。 军细柳——— 上自劳军——— 至霸上及棘门军——— 以河内守亚夫为将军——— 军细枊，以备胡——— 请以军礼见——— 教学目标 新课讲解 诏：皇帝的命令。 诏：下诏。 使：派遣。 使：使臣 。 入：动词，入 ... ...
