四 寻找春天的足迹 课件+教案 (2)

寻找春天的足迹 教案 教材分析： 《寻找春天的足迹》是冀教版道德与法治一年级下册第二单元春天到了的第一个学习主题。本课内容是为了让孩子们亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，而编写的。这个主题教育主要是让学生通过寻找春天足迹，发现春天的变化，感受春天的美；通过各种春游活动，培养学生探究自然的兴趣，鼓励学生积极主动地参与春天的有益活动，逐步培养自理能力和环保意识。?21·世纪*教育网 学情分析： 从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容和活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，寻找春天的足迹、愉快的春游活动以激发学生向往大自然和投身大自然的情感为主要目的。本课以儿童社会生活为主线，让学生学习有关社会生活的常识，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握适应和参与社会生活的知识和能力。 ?教学目标：? 知识与能力目标：合理携带春游物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中的基本知识。? 过程与方法目标：通过探究实践、讨论交流、小组合作等方式，引导学生对春游中的一些问题找到合理的解决办法。?2-1-c-n-j-y 情感与价值观目标：寻找并感知春天的美好时光，增强对大自然的热爱之情，体验春游的乐趣，懂得春游中的文明行为，具有初步的环保意识、安全意识。?21*cnjy*com 教学重难点：? 教学重点：学生能够根据自己的实际情况，选择所需物品，锻炼学生具有良好的自理能力。?教学难点：学生做到举止文明，安全环保。?教学准备：课前寻找搜集春天的特点，课件等。 教学方法： 探究实践、讨论交流、小组合作等方式。? 教学过程： ?一、情景导入：? 同学们，在上课前我们先来听一首歌曲，播放音乐《春天在哪里》，（出示第一张幻灯片）?谁知道这首歌的名字？《春天在哪里》，21cnjy.com 春天在哪里呢？春天就在在你们的眼睛里！老师上节课已经带你们在校园里寻找了春天的足迹，（出示第二张幻灯片），这就是我们在校园里找到的春天的足迹，那么，老师还让你们寻找校园以外的春天，你眼里的春天是什么样的呢，咱们小组内互相说一说。（学生将自己寻找到的春天的足迹在小组内交流）?【来源：21cnj*y.co*m】 1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己眼中的春天。? 2、是啊，春天??教师出示春天的一些景物。? 二、问题探究? 春游活动? 一）春游时能做些什么？? 1、春天的景色美不美？生：美? 师：春天就像一幅画，春天更像优美的诗，谁知道描写春天的诗？这样如诗如画的季节，你们最想做什么？引出课题春游。?【来源：21·世纪·教育·网】 2.?师：对，花开了，草绿了，该是我们去春游的时候了。春游时你都想做哪些活动？大家来说说看，自由回答。?21世纪教育网版权所有 二）春游时我们应该注意什么？? 1、师：春游时，我们应该注意什么？?请各小组讨论一下。? 2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。 生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。 生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。 生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。 3、师：春游时，我们最应该注意安全、爱护环境卫生、讲文明懂礼貌。? 4、谁来大胆的说出自己在游玩中有没有过不文明的行为?? （1）这朵花真漂亮，摘下来插在头上。或者编成花环戴在头上 （2）走的太累了，躺在椅子上歇一歇。 （3）看我多厉害，能爬到佛像上。 （4）小猴子对着我龇牙咧嘴，我给她一个辣椒吃。 （5）长城太累了，我得记录下来，刻上“到此一游”。? 既然大家能勇敢的说出自己的不文明行为，老师相信大家就一定能改，对不对。 ?师：营造文明、和谐的环境关系到每位游客的切身利益。做文明游客是我们大家的义务，你能做 ... ...