比多少 第1课时 教学内容 教材第6页 学习目标 知识与技能：1.使学生学会比较物体的多少，知道“多”“少”“同样多”的含义。2.培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的意识。 过程与方法： 经历在场景图中比较物体数量多少的过程，初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，理解“多”“少”“同样多”的含义。 情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习乐趣和学习热情。 学习重点 会正确地进行多与少的比较。 学习难点 会比几个物体的多、少 导学案设计 自主学习一、复习旧知回顾上节课的知识，结合主题图片完成练习。数一数，主题图片例一共有（ ）只小兔 ，（ ）块砖头，（ ）只小猪，（ ）根木头，（ ）张凳子，（ ）个苹果，（ ）根胡萝卜。探究新知想一想，在主题图片里：小兔和砖头相比，哪个多哪个少？小猪和木头相比，哪个多哪个少？质疑探究知识点一：理解“多”“少”“同样多”的含义说一说，你是怎样比较小兔和砖头、小猪和木头的多少的？想一想：图片中还有什么和什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？知识点二：掌握一一对应比较多少的方法摆一摆：同桌合作，摆小棒（1）一个同学先摆小棒，同桌需摆得和他同样多。（2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。2.想一想：怎样才能又快又对的比较出同桌所摆小棒的多少？实践应用一、随堂练习1.在数量多的那组后面画“√”。 （ ） （ ）找朋友，把数量同样多的连起来。 二、拓展练习1.比一比，在多得后面画“√”（ ）（ ）2.说说生活中“同样多”“多些”“少些”的例子。自我总结通过今天的学习，我学会了：_____。我的问题是：_____。 ○○○○○○ □□ □□ ×× ×× ×× □ □ ○ ○ + + + + △ △△ △△△数一数 第1课时 教学内容 教材第2-5页 学习目标 知识与技能：通过观看课件、动手操作等活动，使学生经历从场景中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。 过程与方法：1.经历从场景中抽象出数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。2.初步学会用数学的眼光观察事物，渗透应用意识。 情感、态度与价值观： 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 学习重点 掌握从场景图中抽象出数的方法。 学习难点 初步掌握按顺序数数的方法。 导学案设计 自主学习探究新知请写一写数字1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.在教材第2-3页的图上找一找，数一数，填一填。校园里有（ ）面国旗，（ ） 个单杆，（ ）张石凳，（ ）个垃圾桶，旗杆下有（ ）朵花，有（ ）盆植物，天上有（ ）只鸽子，教学楼旁边有（ ）棵树，一共有（ ）个小女孩，（ ）个小男孩。质疑探究知识点一：从场景图中抽象出数数一数：教材第2-3页的图中有几个大人、几株向日葵、几根跳绳？知识点二：按顺序数数按照从上到下、从左到右的顺序数一数教材第2-3页的图中有几个小女孩、几个小男孩？怎样数数才能又快又对？实践应用一、随堂练习1.从1数到10.2.从5数到10.3.把点子图和对应的数字联起来。 9 7 6 5拓展练习找一找我们身边有哪些东西的数量可以用我们刚刚学的1-10来表示。自我总结通过今天的学习，我学会了：_____。我的问题是：_____。 ... ...
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