第4课 动物的力量——认识高效运算的函数 教案

第4课《动物的力量--认识高效运算的函数》教学设计 一、教材分析 本节课的内容选自清华大学-出卷网-七年级下册信息技术第四课。本节课是对输入的数据进行求和 、平均值、最大值、最小值等的计算，分别利用了公式法和函数法。公式、函数是Excel中常用的计算方法，让学生初步体验用Excel软件进行自动运算的方便、快捷与准确，体会Excel的数据处理功能，引起学生的求知兴趣。在“DIY”一节中，设置了count 函数，在“智多星”一中设置了MAX 函数，这些知识点让学生自主学习，感受Excel的魅力，激发学生的探索精神，自主探索未知的世界，进一步提升学生的信息技术素养。 二、学生分析 七年级的学生在第一学期的时候已经学习过一些工具软件的使用，比如文字处理软件word2003和演示文稿制作软件power point 2003,利用思维的迁移能力，这学期开始学习数据处理软件--Excel 2003.但每个班的学生素质不一样，针对实验班的学生，教师讲起来比较轻松，一点就通；而对于普通班的学生来说，老师讲过之后，还是有一部分学生还需要手把手的教。本课学习数据处理软件Excel的第二课--认识高效运算的函数。设计了A、B、两种不同层次，难度依次增加的上机任务，让学生根据自己掌握的情况自由选择一个任务来完成。这样让每一位学生都有事可做，都能主动、积极地参与到教学活动中来，关注到每一位学生。 三.教学目标分析 [知识与技能] 1、了解到Excel进行数据运算时，所采用的公式法和函数法两种方式。 2、掌握在Excel中运用公式法进行数据运算时，它是按单元格地址取数运算的。 3、认识Excel中的常用函数:sum average count max，将公式法与函数运算法进行比较，掌握Excel中运用函数法进行数据运算的方式，会正确选取数据区域。 4、感受Excel的强大运算功能，能运用其解决一些实际问题，提高学生的软件应用能力、知识迁移能力和信息素养。 [过程与方法] 1、通过教师演示，进行直观教学，让学生掌握操作步骤及要领。2、通过布置任务让学生练习，培养学生的动手能力。 3、通过小组合作、相互竞赛、当堂检测的方法，既增了课堂的乐趣，又让学生熟练地运用公式以及Sum 、Average等函数解决实际问题， [情感态度与价值观] 1、利用生活中的实例教学，让学生感受到学以致用，而不是学而无用。 2、通过对本课中的工作簿--“黄牛和水牛的拉力计算”的讲解，让学生了解到我国各地的牛的品种名称以及它们之间的差异，丰富学生的视野，扩充知识面，而不是单纯的学习操作。 3、通过让学生完成“水电费调查表”的要求，同时观察表中的数据，告知学生在生活中要节约用水用电，要养成节能的好习惯，同时让学生明白节约是我国的一项传统美德。 4、让学生完成“模拟考试成绩表.XLS”，让他们看到这些分数之后，体会到用功读书才能取得好的成绩， 4、通过上机，小组合作学习，体验电子表格在数据处理方面的强大功能。 四.教学重点 1、用公式法、函数法进行常用的数据运算。 2、正确选取参加运算的单元格区域。 五.教学难点 1、公式运算是按单元格地址取数的方式 2、函数运算中对数据区域的选取 六.教学策略 设计本课时，我着重考虑学生自主学习能力和创新能力的培养，因为信息技术学科知识更新非常迅速，自主学习的资源和途径也很多，可以是书上的文字资料、老师录制的视频演示资料，也可以是从网上下载的相应学习资料。所以，培养学生信息素养和技能获得的方法很重要。只要学生掌握了学习方法，可以说是终身受益。信息技术课，既要让学生学习新知，又要让学生动手操作，但学生的操作是有针对性、目的性，不是让他们乱点乱按。因此，采用任务驱动的方法来引导学生，提高学生的学习兴趣。教师先讲解本课的核心内容，然后安排任务，让学生独立完成。在教学过程中我把学生 ... ...