第5章 第3节 音频与视频 教案

第3节 音频与视频 教案 教学目标 【知识与技能】 1、掌握音频文件的导入、打开、播放等操作;理解Cool Edit中“音轨”、“音频线”等有关概念;区分“波形编辑界面”与“多轨界面”并能够在两种界面间合理切换。 2、掌握音频的剪辑操作并可根据需要剪辑出需要的音频素材。 3、能够结合生活实际将多段音频合成并生成可播放的音频文件。 【过程与方法】 1、播放音乐激发学生热情,通过分析音频制作过程,帮助学生理解本节课的目标。 2、通过微视频、导学案为学生提供知识架构;结合问题导学、小组合作、任务驱动等方法推动教学过程。 【情感态度和价值观】 培养学生的创新意识,发挥学生的想象力,让学生通过创作个性的音乐作品来更好地展示自己。 本节课在设计上有效地利用了学生的自主学习,在内容设计上利用了导学案与微视频,学生可以根据微视频作指导自主学习,根据任务清单的指导一步步完成本节课的任务。 学情分析 初二的学生在日常生活中接触过大量的音频,但是对于具体如何剪辑、合成音频还不熟悉。但学生自我表现意识很强,喜欢标新立异,只是缺乏相应的工具来帮助他们。 为了激发学生的兴趣,避免课题的枯燥,本课从生活中列举实例,通过微视频、导学案的方式来引导学生自学,从而掌握相关技能。 重点难点 教学重点: (1)学习并掌握音频素材的剪辑。 (2)利用音频素材合成为新的音乐作品。 教学难点 (1)音频的剪辑,音频的时间区间的精确定位。 (2)根据实际需要创新音乐作品。 教学过程 教学活动 活动1 【导入】创设情境　导入新课 预设情境:在联欢会上,班主任师做了一段音乐作为舞蹈伴奏。 播放音乐,组织学生进行思考:伴奏是如何做出来的 调动学生的学习热情,引出本课学习主题———音频的剪辑与合成。 教学设计意图: 由生活中的实例引入,激发学生兴趣。引发学生对音频制作的思考。让学生对任务有一个清醒的认识。 活动2 【讲授】新知切入 1、介绍Cool Edit的基本情况。 ●Cool Edit 软件的界面、软件的启动、音频文件的导入及播放。 (教师演示) 提出思考: (1)为什么刚开始播放没有声音呢 (2)音频轨上的黄色虚线和白线分别与时间窗的对应关系。请同学们总结规律。 教学设计意图: 引导学生发现以下规律,为接下来的音频的剪辑定位剪切点打下基础: (1)音轨中空白部分没有声音,有波形的音轨有声。 (2)黄色虚线是音频播放的起始位置,白线是当前音频播放的时间点。 活动3 【活动】进行任务一：音频文件的剪辑 任务A:(截取文件的0—10秒) 1、任务分析: (1)根据需要,要合成音频第一步需要我们做什么 (剪辑) (2)剪辑该怎么做 (任务A) 2、布置任务:以小组为单位,借助导学案和微视频“音频剪辑.exe”来完成“任务一”中的A任务。 3、观察学生制作,对学生出现的问题及时解决。 4、任务总结:分析问题,整合思路,强调操作关键。 任务B:(截取48—51秒) 1、任务分析: (1)根据需要,要剪辑第二段音频的中间部分该怎么做 (任务B) 2、布置任务:以小组为单位,借助导学案及“任务A”完成本任务。 3、观察学生制作,对学生出现的问题及时解决。 4、任务总结:分析问题,整合思路,强调操作关键。 教学设计意图: 通过问题驱动学生思考,进行微视频与导学案的学习。 活动4 【活动】进行任务二：合成音频 提出思考: 两段音频剪辑了出来,接下来的工作是合成,如何完成合成操作 1、任务分析: 拼接两部分音频 2、布置任务:以小组为单位,借助导学案和微视频“音频合成.exe”来完成“任务二”音频的合成任务。 3、观察学生制作,对学生出现的问题及时解决。 4、任务总结:分析问题,整合思路,强调操作关键。 教学设计意图: 通过问题驱动学生思考,进行微视频与导学案的学习。 活动5 【测试】进阶任务———创意音乐制作 任务设计: 1、 学生自己思考、创意,根据教师给的mp3资源库生成 ... ...