第3章 第1节 文字编辑教案

第1节 文字编辑 教案 一、课时： 1课时 二、教学内容分析 《编辑文档》是冀大版初中信息技术上册的第三章第一节。在学习本节课内容之前，学生已对word软件的窗口界面和功能有了一定的了解。本节课在此基础上，教授如何对文章的文字和段落进行修饰，使文章达到美观的效果。从而提升学生文档处理技能。 三、教学目标与重难点 1、知识与技能 学会设置文字的字体、字号、颜色的方法，能根据实际需要调整文章的段落。 2、过程与方法 通过观察、自学课本，尝试完成任务，在交流与评价中掌握正确的操作方法。 3、情感、态度与价值观 帮助学生树立良好的学习态度，耐心听取他人意见，形成正确的审美观 【教学重点】 学会文字、段落的修饰方法 【教学难点】 字、词、句、篇的选定方法，并能根据文章的需要进行合理的修饰。 四、学习者分析 学生对计算机的熟悉程度不一样，在操作时，要注重少讲多练，关键是学生的多加练习，通过练习减少差距。 五、教学策略选择与设计 1、任务驱动法：采用教师主导、学生主体、任务主线教学思想，它有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。 2、自主探究学习法：教师对学习内容只作引导性的演示，需要掌握的内容要同学们通过导学材料进行自学、探究完成，培养学生自主学习、动手实践的能力。 3、交流探讨学习法：通过自学操作完成任务，在这一过程中，学生必然会碰到不少问题，也会有一些自己的想法，但又不能通过教程解决。因此，让同学提出自己的问题，然后大家讨论解决，这样有效地激活了学生的学习兴趣，也可将学生操作普遍存在的问题解决，实现了由学生提出质疑，主动去求知的新课程理念。 4、互助协作法：在学习过程中，鼓励优生辅助老师对有困难的同学进行辅导，既能激发他们的学习积极性，给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力，真正做到面向全体，因材施教，同时也有利于培养他们的互助精神和协作意识。 六、教学资源与工具设计 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件。 七 教学过程 1设疑激趣，导入新课 教师展示用Word编辑的板报、日记、电子杂志等样例，由此导入课题。 学生观察、欣赏作品。 改变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗《小池》的标题改为“黑体,二号字,颜色设为红色”。 出示放大图。 师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。 师:同学们,我们通过上述方法对标题“小池”进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令,在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。 师:我们使用快捷工具能做的工作,在“字体”对话框里都能实现,利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰,今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。 文字的简单修饰 师:利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置,同学们可选择“小池”,分别使用三个按钮,观察效果。 师巡视指导。 通过练习,我们可以得出什么结论 d.插入符号 (1)、师提问:书看完了,“℃”到底怎么输入 谁愿意上台演示一下。 师:如果输入的符号很多,可以不立刻关闭对话框,等符号输入完毕后再关闭。 (2).通过练习检查自学情况。 输入以下符号: ① ② ③ ≥ ≤ ★ 〖 〗 ,师巡视指导,指定一学生上台演示。 师:同学们,看看他做的对吗 (生答)。老师再看看大家做的怎么样 补充说明 老师发现你们找符号时,不知从何处入手,大家观察一下符号对话框,可以发现,通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里”,就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可 ... ...