28 小小气象员 教案

28小小气象员 教学目标 1.了解天气预报在我们生活中的重要作用.? 2.会用气象符号表示各种天气.? 3.体会坚持记录天气信息的重要性.? 4.能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料. 重点难点 了解天气预报在我们生活中的重要作用,会用简单的气象符号表示各种天气.体会坚持记录天气信息的重要性.? 教学准备 一系列与天气有关系的图片和视频,吸管,铅笔,纸,大头针,橡皮泥,瓶盖,圆珠笔笔芯,剪刀,钉书机. 教学过程 一,情景导入 导入 波波,琪琪和妍妍一起上学.波波发现妍妍带着毛衣上学,觉得很奇怪:"你为什么带毛衣来上学 " 妍妍说:"下午有冷空气来啊!" 琪琪奇怪地问道:" 妍妍,你是怎样知道的呢 " 问题 妍妍怎么知道下午有冷空气来呢 (可能是看天气预报.) 引导 天气预报能告诉我们什么 我们可以从哪里获得天气预报呢 目的 创设情景,引出主题. 二,活动一:了解天气预报 导入 在日常生活中,我们可以从很多途径获得天气预报.请举出你了解的途径. 交流 学生互相交流获得天气预报的途径. 问题 我们可以从天气预报中获得什么信息 讨论 天气预报的作用. 引导 天气预报能告诉我们未来一段时间的天气状况,使我们对天气的变化早做准备. 目的 认识天气预报的作用和重要性. 三,活动二:学用气象符号表示天气 媒体出示红色降温预警信号,高温预警信号,灰霾天气预警信号等天气预警信号图片. 问题 同学们,大家认识这些天气预警信号吗 引导 出示各种常见天气符号.科学家用气象符号表示天气状况,气象符号形象,易懂.你们能从这些天气符号猜出所表达的意思吗 游戏 各小组抽签,用最快的速度,说说气象符号所代表的意思. 引导 用气象符号记录天气状况的优点是形象,易懂,因此被广泛使用. 任务 电视台播报了今天的的天气预报:天晴转多云,早晨有雾.你能用天气符号来表示今天的天气情况吗 活动 用天气符号来表示相应的天气情况,并交流. 目的 认识常见天气符号,了解天气符号的作用. 四,活动三:做小气象员 导入 通过学习,同学们都了解了很多有关天气现象的知识.现在老师想从我们班的同学中选出一些小小气象员,参与到学校的气象站工作中. 问题 大家是否了解气象员应该做些什么工作 讨论 气象员应该做什么工作 应该收集哪些天气信息 讨论和交流. 问题 刚才同学们提出了很多可以观测的气象信息,但对于我们来说,在日常生活中我们最需要的气象信息有哪些 讨论 各小组讨论并设计常见气象信息记录表格. 目的 了解气象员日常所需做记录的数据,学习做一个小小气象员. 五,活动四:制作简易风向标 导入 学校要建立小小气象站,里面的有许多专门测量天气情况的仪器.大家看看这个是什么仪器 演示 出示一个风向标,并向学生介绍其使用方法,用风扇让学生观察风向标如何指示风向. 任务 今天,让我们一起来制作一个简易风向标吧! 媒体 出示课本风向标图. 准备材料和工具:吸管,铅笔,纸,大头针,橡皮泥,瓶盖,圆珠笔笔芯,剪刀,钉书机. 媒体 出示课本风向标制作图. 制作 根据制作步骤简图,利用简易材料,动手制作风向标. 将制好的风向标用风扇检测. 问题 为什么有的风向标不能指示风向 在制作过程中我们应注意什么 分析 小组讨论.应注意风向标转动灵活,竖立时注意平衡. 制作 根据总结的经验,改良风向标的制作. 测试 用自己制作的风向标到操场上去实测风向. 目标 培养学生对气象观测的兴趣,培养动手能力. 六,小结 ... ...