《马说》同步练习及答案

23 《马说》同步精品练习及答案 一、狠抓基础 1.下列加点字的读音有误的一项是( ) A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈(pián)死于槽枥之间 C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé) 其真不知马也 2.解释下列各组中加点的字。 （1）一食或尽粟一石（ ） 食之不能尽其才（ ） （2）执策而临之（ ） 策之不以其道（ ） （3）其真无马也（ ） 其真不知马也（ ） 3.下列句子中无通假字的一项是( ) A.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也 4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例：鸣之而不能通其意 A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之 C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间 5.文言虚词“其”在本课中有下列几种用法： a．做代词，相当于“它”或“它的”。 b．做副词，表示反诘语气，相当于“难道”。 c．做副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况，把序码填入括号中。 （1）其真无马邪（ ） （2）其真不知马也（ ） （3）安求其能千里也（ ） （4）不知其能千里而食也（ ） （5）策之不以其道（ ） （6）食之不能尽其材（ ） 6.下列说法不符合文义的一项是( ) A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作 者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 二、强攻阅读 （一）课内精段阅读 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其 能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 7．解释词语： ①食 ②等 ③策 8．用“∕”为下面的句子标出正确的朗读节奏： 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 9．本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是 10．第①段中用“ ”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者” 的形象特点。 11．根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。 12．全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情。 （二）课外美文阅读 蚹蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬 ①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室， 不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！ 注：①卬ánɡ：高举着头。②踬zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾yì：停止，悔改。 11.解释加点字的意思。 辄持取( ) 人或怜之( ) 苟能行( ) 又持取如故( ) 又不艾( ) 亦以病矣( ) 12.选出加点词用法不同的一项( ) A.以厚其室 B.为去其负 C.日思高其位 D.大其禄 14.这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？ 15.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( ) 学习知识要一点一滴，善于积累，__ _____；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。 A.细小 ... ...