4.2 线段、射线、直线（课件+教案+练习）

课件17张PPT。4.2 线段、射线、直线学习目标： （1）掌握直线、射线、线段的表示方法. (2) 能根据语言描述，画出图形 （3）直线的性质：两点确定一条直线 两条直线相交只有一个交点 生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？ 观察与思考（2）有限长度，可以测量；（1）有两个端点. AB表示：线段AB（或BA）用大写字母表示点，小写字母表示线讨论：线段有什么特点呢？表示：线段ll射线有什么特点？（射线）手电筒射出的光可以近似地看作什么线？（2）向一方无限延伸，不能测量（1）只有一个端点. OA射线第一个字母表示端点，第二个字母表示方向表示：射线OA问题射线OA与射线AO是同一条射线吗？射线OA:射线AO：AOAO或者AO海平线海平线可以近似的看做什么线？（直线）直线有什么特点？（1）直线没有端点.（2）向两边无限延伸，不能测量直线的表示法：AB1、用直线上任意两点表示：直线AB(或BA)2、用一个小写字母表示：m直线m刚才我们了解了线段、射线、直线的特点，和表示方法接下来 ：你能用几何语言描叙图形吗？温馨提示（1）线段、直线的表示与字母顺序无关； （2）射线的表示有方向性，端点字母在前，射线上其它任意一点字母在后.练习巩固：1、如图，下列语句的叙述是否正确，为什么？A B C1) 线段AB与线段BC是同一条线段 （ ） 2）直线AB与直线BC是同一条直线 （ ） 3）点A在线段BC上 （ ） 4）点C在射线AB上 （ ） 5）射线BC与射线CB是同一条射线 （ ） ×√×√×2、读下列语句，并按照这些语句画出图形： (1)直线DE经过点F DEF(2)点P在直线l外lp(3)在同一平面内，经过点O有三条直线a,b,cabco(4)直线AB和CD相交于点OABCDO·A·A·Ｂ（1）过一点A可以画几条直线？ （2）过两点A、B可以画几条直线？试一试(1)(2)(无数条)(一条) 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？想一想经过两点有一条直线，并且只有一条直线。图中直线 与直线m相交，得到一个交点A，它们会不会还有另外的交点？为什么？ Am两条直线相交只有一个交点.课堂收获 （3）知道了直线的基本事实和性质： ①基本事实： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. ②性质： 两条直线相交只有一个交点.（1）掌握了直线、射线、线段的表示方法.（2）理解了直线、射线、线段的联系和区别.作业:教材第137页：习题4.2第1、2题. 谢谢大家《线段、射线、直线》教案 教学目标 一、知识与技能. 1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用； 2、理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握它们的表示方法. 二、过程与方法. 1、通过操作，了解两点确定一条直线，明确两条直线相交只有一个交点的事实，积累操作活动经验，初步感受说理的过程；21cnjy.co 2、经历由几何语言画图、用几何语言描述几何图形的训练过程. 三、情感、态度与价值观. 通过练习，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯. 教学重点 线段、射线、直线的意义及直线的两条性质. 教学难点 直线的两条性质的理解与应用. 教学准备 多媒体课件. 教学过程 一、情境导入. 观察图片.这些图片也是由直线、线段、射线构成的，那构成它们的这些线有什么特点和规律呢？这就是我们今天要学习的内容.(以表格形式板书)线段、射线、直线.21教育21世纪教育网版权所有 二、新课讲解. (一)线段、射线、直线的意义. 1、线段. (1)出示图片：绷紧铅笔的琴弦、铅笔等. 它们可以近似的看作什么？它们有什么共同点？ (2)小组讨论.(3)归纳.都是笔直的、有两个端点等. (4)书写线段的表示方法学生举例. 2、射线. (1)展示：手电筒的光束、太阳的光芒等.它又可以近似的看作什么？ (2)想想它们有什么特点？ (3)通过学生归纳，书写射线的表达方法. 3、图片引出直线.直线有什么特 ... ...