《记承天寺夜游》教学设计（山东省初中语文优质课一等奖）

初中语文优质教案《记承天寺夜游》，系山东省初中语文优质课评选一等奖的获奖选手，当时获奖是上课的教案！ 《记承天寺夜游》教学设计 教学设想： 本文写于苏轼被贬黄州期间，篇幅虽短却极具 出卷网独到艺术魅力。寥寥数笔，写景如绘，行文自然，宛如行云流水，一个“闲”字更是创造了一个豁达超脱的淡远境界，揭示了极其深刻的人生真理，是散文小品中的极品。 本设计旨在以朗读为主线，与学生进行心灵对话 出卷网。引导学生通过了解苏轼的坎坷经历，品读领悟“景语”中的“情语”并与之产生情感共鸣。让学生在主动学习中积累语言，在各抒己见中升华认识，在知识的积淀和积极的思维中，接受一种人格的影响。构建平中见奇，奇中求实呈现和谐深厚具有跌宕之美的语文课堂。 教学目标： 1.熟练朗读课文，读出文章韵味。 2.掌握重点字词，了解写作背景。 3.欣赏月色美景，领悟作者闲情。 教学重点： 在朗读中体味写景妙处领悟作者情怀。 教学难点： “闲”字的深蕴内涵。 教学步骤： 一、导入 走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的 出卷网影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句？（学生发言） 一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？ 二、朗读课文 1．范读课文。 2．自由朗读课文，进行朗读指导。 3．指读课文，师生评价朗读情况。 4．齐读课文。 三、疏通文意 1．借助课下注释，翻译课文，圈划疑难字词。 2．合作解决疑难问题。 3．译句小检测。 四、质疑探究 1．学生根据自己对课文内容的理解，提问题。 2．师生归纳出主要问题，各学习小组进行讨论交流并选派一代表发言。 3．在学生发言过程中教师进行引导点拨，完成对重点内容的探究。 4．背诵课文。 重点问题预设： 1．“闲人”是什么意思？文中哪些地方透露出作者之“闲”？ （适时简介写作背景。） 2．请为“闲”字组词，并说明理由。看谁组的词最能体现“闲”之内涵，最契合文意。 （引导学生结合文本体味探究，各抒己见。） 3．欣赏写景句。 学生用自己的语言描述这月色美景。 听读。请一位同学朗读，其它同学边听边想象画面。 美读。读出形象、韵味。 4．“一切景语皆情语”，这空明的月色折射出“闲人”怎样的人生态度？ 明确：豁达、坦荡、乐观…… 五、拓展 简介黄州对苏轼的重要意义。 此刻，面对着空明的月色、豁达的苏东坡，你想说些什么呢？（学生畅所欲言） 六、结语 苏轼一生坚持自己的政治理想 出卷网，为此屡遭贬谪，历经坎坷，但无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！ ... ...