7.1 轴对称（2） 教案 【教学内容】 教材第83页例2。 【教学目标】 1.让学生通过认识一些简单轴对称图形，会画这些简单图形的对称轴。 2.根据对称轴所在的位置画出图形的另一半，并借此加深对轴对称图形的理解和认识。 3.让学生在数学活动中动手实践、观察分析，提高学生的综合数学能力。 【重点难点】 在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 【情景导入】 1.在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2.提问：轴对称图形的特征是什么？轴对称图形的性质是什么？ 【新课讲授】 出示课本例题 让学生自己在方格纸画一下，看能否画出轴对称图形。 学生画完，同位的两名互相对照一下，看画的图形是不是一样。 教师在每一小组中抽查一些学生，看他们画得如何，然后请画得好的同学说说画的方法，教师作简单小结。 画图形的轴对称图形的步骤和方法是怎样的？小组讨论、交流，全班归纳总结： 画轴对称图形的步骤和方法是，先画出几个关键的对称点，然后再连线。 【课堂作业】 完成教材第83页“做一做”第2题。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你学会了画对称图形的方法吗？说说画对称图形的方法。小结：画轴对称图形的方法： ①找出关键对称点； ②连结各对称点。 【课后作业】 1.教材第84~85页练习二十第4－6题。 2.完成练习册中本课时练习。 第2课时 轴对称（2） 画轴对称图形的步骤和方法：先画出几个关键的对称点，然后再连线。 本节课主要是让学生自己动手操作，用方格纸画出完整的轴对称图形，从自己作图过程中领会作图方法，并总结出画轴对称图形的步骤和方法。7图形的运动（二） 【教学目标】 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 3.利用轴对称和平移的方法求出不规则图形的面积，让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移在生活中的应用，体会数学的价值。 【重点难点】 1.探索图形成轴对称的性质和特征。 2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 【教学指导】 1.重视知识的内在联系。 2.注重学习方法的渗透。教材通过设计问题和活动引导学生的学习，培养他们良好的学习习惯。 3.注意整理与应用相结合。教材注重整理与应用相结合，把空间与图形的主要内容加以呈现，注重知识的综合应用，引导学生综合运用学过的数学知识和方法来解释生活的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思意识。 【课时安排】 建议共分4课时： 第1课时轴对称（1）………………………………………………………………1课时 第2课时轴对称（2）………………………………………………………………1课时 第3课时图形的平移………………………………………………………………1课时 第4课时利用平移求不规则图形的周长和面积…………………………………1课时 【知识结构】 7.1 轴对称（1） 教案 【教学内容】 教材第82页例1。 【教学目标】 1．通过画、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质。 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。 【重点难点】 掌握轴对称图形的特征和性质。 【情景导入】 师：出示对折后的图形：根据看到的一半的图形，你能猜出完整的图是什么吗？（一个等腰三角形、一个圆形、一片树叶、一只蝴蝶） 师：把对折后的图形贴在黑板上。 生：让学生试着画出另一半,然后打开验证。 师：（1）这些图形它们有什么共同点？ （2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。 （3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？ 生：对折后能完全重合，折痕把左右两边平分，从对折 ... ...
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