3 食物的消化 教案

3 食物的消化 课题 3 食物的消化 课时 1课时 授课教师 班级 四年级（2） 教材解读 活动目标 A级基标：知道人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。 B级探究：引导学生通过实际体验和联系自己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生通过间接的手段获取有关人体内部知识的能力、查阅资料进行对照的能力。 C级拓展：能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱护消化器官，促使学生自觉改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生； 活动重点 了解食物在人体内的消化过程。 活动难点 了解食物在消化道里的运动方式。 活动准备 人体消化器官图、人体轮廓图、消化器官图片、模拟实验素材、多媒体课件等。 活动过程活动过程 活动名称 活动步骤 课标依据 一、创设情境， 导入新课。 1、谈话激趣。2、揭题。 兴趣是最好的老师，通过谈话激发学生学习的积极性 二、认识消化器官及消化过程 1依据已知经验猜测食物旅程，并在人体轮廓图上画出食物的旅行线路。2学生展示所画的旅行路线……（实物展台）3、思考和交流：追踪食物足迹的好办法。4、图片展示人体的消化器官图，学生弄清消化器官的位置及顺序。5、思考：肝脏是否是消化器官？6、观看视频短片，感知食物在体内的旅行线路。7、小组合作用模拟实验体验食物的消化过程。 通过猜想、感知、体验来认识消化器官及其消化过程 三、认识消化器官特征及作用 1、猜测消化器官的作用，并谈谈自己的推测理由。2、学生用自学材料自学各消化器官的功能及作用。3、检查自学情况。4、游戏识别消化器官及其作用。5、小组讨论并交流：人倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？明确消化道运送食物的方式是蠕动。6、学生建立食物消化器官模型。 通过自主学习掌握消化器官的功能及作用。运用游戏对所学知识进一步巩固。 四、了解保护消化器官的重要性 谈谈消化器官在人体内的重要性。交流如何保护消化器官。3、介绍保护消化器官的方法： 学科学用科学，这是科学的主旨。 五、小结拓展 1、全课小结。2、畅谈收获。 对所学知识进行一个小结梳理。 教学反思