
《奇妙的克隆》教学设计 民众中学 田莱莉 学习目标: 1、进一步了解说明顺序和说明方法; 2、培养严谨态度和勇于创新的科学精神; 3、培养搜集信息、筛选信息的习惯。 学习重点、难点:进一步了解说明顺序和说明方法;自己搜集筛选信息。 课外准备:查找克隆的相关资料,如文字资料、图片资料等,互相交流。 课时安排:1课时 学习方法: 默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 一.导入。 1、请同学们猜猜看:中国古代神话故事中谁是克隆专家? 2、你知道哪些生物天生具有克隆的本领? 图片展示(草莓、葡萄及其他生物) 3、作者简介 4、利用导学提纲扫清字词障碍。(订正答案齐读两遍) 二、学生快速读完全文,对应导学提纲熟悉课文内容。 思考: 1、本文说明的对象是什么,总体上是按什么顺序进行说明的。 2、明确什么是克隆。 齐读课文第一部分,找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片:“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”) 21世纪教育网版权所有 3、自学“克隆鲫鱼出世前后”完成导学提纲的表格。 将文中的说明内容依照一定的顺序设计成表格,反映“克隆的科研成果”; 找一个学生作简单的解说。 4、对应导学提纲,完成填空部分。 第三部分《克隆绵羊“多利”》中,克隆羊的诞生,在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于哪里? 学生快速回答。 5、仔细阅读第四部分,思考从哪些方面写了克隆技术造福人类?学生快速完成答案。(在书中找原句) 三、合作探究问题: 1、在第一部分介绍“克隆是什么”时,作者运用了哪些说明方法?有什么作用? (在原文中找出句子使用的说明方法并思考作用。) 答题格式:原句使用了_____(说明方法),作用是_____ 2.组织学生讨论说明的顺序。 “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说,无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级,就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。) 3. 克隆技术造福人类? 课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容,思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧,书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面,我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。) 21教育网 组织辩论,辩论的要求: (1)语言清晰、流畅,声音洪亮; (2)观点鲜明,论据充足; (3)驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”。 4、教师小结。 四、课堂拓展练习。 ... ...
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