17 剪花边 教学设计 1教学目标 1、知识与技能：理解花边的概念、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品，初步学习用拼摆、剪贴等方法表现花边；【来源：21cnj*y.co*m】 2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计花边的纹样。 3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。21教育网 2学情分析 二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。【版权所有：21教育】 3重点难点 1、教学重点：了解花边排列规律，学剪花边，并用花边美化生活。 2、教学难点：学习剪花边的过程中注意花边纹样的设计美观性与实用性 4教学过程 活动1【导入】一、趣味导入，认识花边 1、组织教学，师生问好。 2、同学们老师啊要在我们班上开一个时尚派对，下面有三件衣服同学们班游老师挑选一件。引导学生欣赏有花边装饰的衣裙，并且引导出来花边这个概念（通过提问这是一种什么样的图案啊？）今天老师希望同学们能开动脑筋帮老师设计一个美丽的花边。揭示标题———剪花边21世纪教育网版权所有 用情境导入，能提起学生的兴趣，引起他们极大的好奇心，为下面的学习作了很好的铺垫。 3、出示课件单一的蜻蜓，重复出现让并提问：这是什么？现在变成什么了？ 〔设计意图〕动画清楚地演示蜻蜓变成花边的过程，让学生直观地了解到花边的构成原理，也感受到花边的漂亮，这比单纯用抽象的概念教学来得形象生动、简单直观得多，适合二年级学生的认知特征。2·1·c·n·j·y 4、出示有规律的花边（卡通蘑菇和海蚌珍珠的花边），学生观察它们排列的规律，师：根据刚才咱们看到的这些花边，小朋友能用自己的话说说什么是花边吗？ 〔设计意图〕继续欣赏花边图片，强化学生前面对花边模糊的认识，图片选的都是卡通的，更能吸引学生的注意力。。21cnjy.com 活动2【讲授】二、欣赏花边，感悟生活 1、生活中的花边：除了衣服上有花边生活中哪里还有花边，小朋友们，你们还在哪儿见到过花边呢？指名学生来回答。（花瓶上、窗帘上……）21*cnjy*com 2、花边欣赏：其实在早以前，我们的祖先就会用花边装点生活了，这是五千年前的陶器，黑色的花边，把陶器装扮得美丽而又神秘。这是漂亮的青花瓷，这是我国少数民族的服饰，这是什么呢？这是剪纸花边装饰在房间里，又醒目又漂亮，你们想不想学习剪一些漂亮的花边设计一件漂亮的衣服跟老师一起去参加派对呢？ 〔设计意图〕花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子。之后关于的时尚派对的话题，既呼应了前面的导入，又引出了后面的剪纸内容，进一步激发了学生的求知欲。【出处：21教育名师】 活动3【活动】三、欣赏作品，激发灵感 1、我相信同学们一定都很想马上动手设计了！在设计之前老师要给同学们看看其他的小设计师是怎么制作的。从他们的作品中吸取一点的经验。 2、播放同龄人作品，学生感悟。 3、把一张阴剪和阳剪的作品摆在一起进行对比，他们的花边有什么不同的地方呢？（感悟两种剪法的不同之美）！在把一张橫的花边和一张竖的花边进行对比，他们又有什么不同的地方呢？引导学生开阔思路（竖着排、大胆地玩倒立、说悄悄话、斜斜式）小朋友们又大胆又有创意，排出了这么多不同规律的花边。花 ... ...
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