春酒导学案

人教版八年级语文下册第19课《春酒》导学案 中山市东凤中学 李娜琴 一、学习目标： 1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。 2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。 3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 重难点： 重点：学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。 难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。 二、查阅相关知识链接，温故知新 1、《春酒》的作者是_____，_____ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《_____》《_____》等。本文选自《_____》。 2、琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡———_____为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅_____ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《_____》。 三、梳理基础知识 1.根据拼音写出汉字。 ①元ｘｉāｏ（ ）节 ②ｌì（ ）枝 ③枸ｑǐ（ ） ④门ｋǎｎ（ ） ⑤脸ｊｉá（ ） ⑥ｐáｏ（ ）制 ⑦挑ｔì（ ） ⑧家ｐēｉ（ ） 2.找出并改下列词语中的错别字。 兴高彩烈_____ 两浃红红_____ 泡制_____ 密蜂似的_____ 故弄悬虚_____ 挑刎_____ 3．解释下列词语。 (1)一马当先：_____ (2)顾名思义：_____ (3)巴结：_____ 4．用下列词语造句。 兴高采烈———_____ 挑�———_____ 四、问题、例题的阅读和解答 1、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？ _____ _____ 2、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？ _____ _____ 五、自主提出疑惑问题，展开交流和合作 1、“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？ _____ _____ 2、这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？ _____ _____ 六、精读课文，理解探究 1、默读1———4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。 _____ _____ _____ _____ 2、让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说： 这是一个 _____ 的'我'，你看_____。 这是一位 _____的母亲，你看 _____。 这是一群 _____的乡亲，你看_____ 。 这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式'春酒有_____ 味道，它是_____ 。表述出来”。 3、找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。 _____ _____ _____ _____ 七、学后记 1、欣赏: 乡愁 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，故乡在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来呵， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在， 乡愁是一弯浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 2、写思乡的诗句 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ———纳兰性德 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维<九月九日忆山东兄弟>) “月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫<月夜忆舍弟>) ... ...