课件24张PPT。 人口普查 （建议一课时完成） 一 认识更大的数BS 四年级上册 课后作业探索新知大数的读法和写法课堂小结当堂检测2010年我国进行了第六次人口普査，全国总人口为1370536875 人。下面是部分省、市及特别行政区的普査结果。（单位：人）一亿零四百三十万三千一百三十二二千三百一十六万二千一百二十三五十五万二千三百55230023162123104303132(2) 2010年第六次全国人口普查：重庆市28846170人，读作：二千八百八十四万六千一百七十最高分级亿万不读只读一个零2．先分级，再读出下面各数。 35000006301 读作：_____ 1000456302 读作：_____ 600700010 读作：_____六亿零七十万零一十十亿零四十五万六千三百零二三百五十亿零六千三百零一2．先分级，再读出下面各数。 100009009 读作：_____ 6080102 读作：_____ 5009000 读作：_____五百万九千一亿零九千零九六百零八万零一百零二2411000003．写一写，填一填。 藏书：二亿四千一百一十万册 写作： 3．写一写，填一填。 “神舟”十号每时约飞行二千八百万米 写作：28000000 最高 0 4．写出下面各数。 四百二十万零三十 写作：_____ 八亿六千零一万零一十 写作：_____860010010 4200030 4．写出下面各数。 九千零九十万 写作：_____ 九千零九十万九千零九十 写作：_____9090909090900000 读数时，一定要先分级，从最高级读起，一级一级地读。 写数时，先要观察数的级数，如果是三级数，就先找“亿”和“万”这两个计数单位，再从最高级开始一级一级地写，也可以对照数位顺序表写数。归纳总结：1.按要求完成下面各题。 ⑴读出加拿大和英国的人口数，和同桌说说你是怎么读的。33490000读作：三千三百四十九万； 61110000读作：六千一百一十一万1.按要求完成下面各题。 ⑵在下面的数位顺 序表中，写出沙 特阿拉伯和巴西 的人口数。2 8 6 9 0 0 0 01 9 8 7 4 0 0 0 02.先读一读，再用线连起来。3.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信 息，并在全班进行交流。略。十三亿七千零五十三万六千八百七十五1．读一读，填一填。 2010年第六次全国人口普查： 中国总人口为1370536875人 ， 读作：5．下面的数读得对吗？把不对的改正过来。 (1)509000 读作：五零万九千 (2)5000000006 读作：五亿零零六 不对。读作：五十万九千不对。读作：五十亿零六辨析：多位数中的“0”的读法错误。6．下面的数写得对吗？把不对的改正过来。 (1)一百零四万零三十 写作：104030 (2)二百万七千零三 写作：200703 不对。写作：1040030不对。写作：2007003辨析：写数时没有考虑每级中连续几个0的写法。 Thank you! 人口普查 教学目标： 1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。 2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。 教学重难点： 1、掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。 2、掌握中间或末尾有“0”的数的读法。 教法与学法 教法：创设情境，质疑引导。 学法：小组合作，讨论归纳。 教具准备： 计数器，整数数位顺序表，数字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 昨天，我们在数学课上认识了比较大的数，还记得有几位吗？谁能说一说都有哪些计数单位？ 指名回答：我们认识了9个计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。 随着学生的回答板书：（从右往左） 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 我们在三年级时学过了万以内数的读法。你们还记得吗？能读出这些数吗？ 742 4600 8000 10000 3215 509 5009 7010 提问：谁能说一说读这些数的方法？你们想知道你们收集到的比万大的数如何读吗？今天我们就来学习亿以内数的读法。 板书课题：亿以内数的读写法 二、自主学习 1 ... ...
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