20《周公诫子》（课件+教案）

第27课《周公诫子》（教案） 【教学目标】 一、知识与能力： 1、诵读文章，结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。 2、理解六种谦德的含义和周公的形象特点。 3、积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。 二、过程与方法： 指导学生结合注释和工具书疏通文意，合作交流理解六德的含义和周公的形象特点。 三、情感态度与价值观： 培养学生谦虚谨慎、戒骄戒躁的美德。 【教学重点】 1、积累文言词句，结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。 2、理解六德的含义和周公的形象特点。 【教学难点】 理解六德的含义和周公的形象特点。 【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 【学习方法】 自主学习、合作交流相结合。 【课前准备】 布置学生查找韩婴和周公的资料，结合“思考与练习”自学课文。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 同学们，你知道成语“握发吐哺”是什么意思吗？这个成语与谁有关吗？ “握发吐哺”是由“一沐三握发，一饭三吐哺”简化而来。意思是，洗一次头，要三次握住头发，中止洗头来接待士人。吃一顿饭，要三次把食物吐出来，来回答士人的问题。 这个成语故事的主人公是周公，这个成语故事有什么含义呢？这节课，我们走近周公，学习课文《周公诫子》，来感受古人身上的美德。板书课题《周公诫子》。 二、出示学习目标 1、诵读文章，结合注释和工具书疏通文意，理解文章内容。 2、理解六种谦德的含义和周公的形象特点。 3、积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。 三、汇报自学，展示自我 说说你自主学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1、介绍作者 韩婴,又被尊称为“韩生”,燕(郡治在今北京市)人,其生卒年月已难详考。西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。治《诗经》，兼治《易》。文帝时，任博士。景帝时，为常山王刘舜太傅。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。南宋以后，仅存《外传》。清赵怀玉曾辑《内传》佚文；马国翰《玉函山房辑佚书》辑有《韩诗外传》二卷、《韩诗内传》一卷、《韩诗说》一卷。 2、关于周公 周公，西周初年政治家。姬姓，周武王之弟，名旦，亦称叔旦。因采邑在周(今陕西岐山北)，称为周公。曾助武王灭商。武王死后，成王年幼，由他摄政。其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，联合武庚和东方夷族反叛，他出师东征，平定反叛，大规模分封诸侯，并营建洛邑(今河南洛阳)作为东都。相传他制礼作乐，建立典章制度，主张“明德慎罚”。其言论见于《尚书》的《大诰》、《康诰》、《多士》、《无逸》、《立政》等篇。21cnjy.com 3、题目解说 本文是节选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容。诫，告诫，警告劝诫之意。 21·cn·jy·com 4、读准下面重点字的读音： xiàng wēi ruì 相 守以畏者 　 　睿智 jié zhòu yú 桀 　 　纣 欤 四、学习活动 活动一、诵读经典，聆听智者教诲 请同学们认真倾听《周公诫子》的朗读录音，注意重点字词的读音和文章的朗读节奏。然后简单说一说这个故事中有哪些人物？他们之间发生了什么事情？2·1·c·n·j·y 点拨：故事中有周公和周成王，讲的是周公告诫周成王勿以鲁国骄士。 活动二、大声朗读，理解文章意思 同学们，这篇文章具体是什么意思呢？请同学们大声朗读课文，然后结合课文的注释和工具书自主探究每一个语句的意思，然后进行知识抢答赛，看谁回答问题又快有准确。 1、结合课文的注释和工具书，解释下面重点词语的意思。 诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈） 封：帝王授予臣子土地或封号。 相：辅佐。 哺：口中含嚼的食物。 德行：道德品行。 宽裕：宽大，宽容。 守：保持。 恭：肃敬，谦逊有礼。 荣：荣华 ... ...